《生活中的数——玩具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

《生活中的数——玩具》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课《生活中的数——玩具》旨在通过一年级学生的日常生活经验，帮助他们建立数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。结合北师大版一年级上册数学教材，通过观察、操作、交流等活动，让学生在玩具的世界中感知数、认识数，从而培养学生的数感和实际操作能力。同时，注重培养学生的合作意识，提高他们解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过观察和操作玩具中的数量关系，发展学生的数感和逻辑思维；同时，通过小组合作探索和交流，提升学生的合作能力与沟通技巧，培养他们的团队精神和社交素养。此外，鼓励学生积极参与学习过程，培养其独立思考和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知，能够识别1-10的数字，并能够进行简单的数数活动。

2.一年级的学生对周围的世界充满好奇，对玩具等具体物品有浓厚的兴趣，他们通过直观的动作和游戏来学习新知识。他们的学习风格以直观、操作为主，喜欢互动和动手操作，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象数字概念的理解，以及将数字与具体物品数量对应起来。此外，学生可能在表达自己的观察和思考时遇到困难，需要引导他们如何有效地进行沟通和交流。在小组合作中，学生可能需要学习如何与同伴协作，如何分享和倾听他人的意见。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过展示不同数量的玩具，让学生直观感知数的概念。

-实施游戏教学法，设计玩具分类和数量匹配的游戏，让学生在游戏中学习数学。

-应用合作学习法，组织小组活动，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放玩具相关的图片和视频，增加教学的直观性。

-利用电子白板进行互动教学，让学生参与操作，增强学习的趣味性。

-运用教学软件进行数学游戏和练习，提供个性化的学习体验，巩固学习成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首儿歌《数鸭子》作为课堂导入，引导学生进入数学的世界。儿歌结束后，我会提问：“同学们，你们在儿歌中听到了什么？数了些什么？”通过这样的问题，引发学生对数字的兴趣。

2.玩具展示

-接下来，我会拿出一些玩具，如小汽车、洋娃娃、积木等，分放在桌子上，让学生们观察并数一数每种玩具的数量。我会问：“谁能告诉我，这里有多少辆小汽车？有多少个洋娃娃？”通过这样的互动，让学生们初步理解数的概念。

3.数的概念建立

-然后，我会让学生们拿出自己的玩具，并引导他们数一数自己玩具的数量。我会让学生们相互交流，询问他们玩具的数量，并鼓励他们用语言表达出来。我会强调：“我们不仅要会数数，还要会告诉别人我们数了多少。”

4.数的比较

-在学生们对数有了初步的理解后，我会拿出两组数量不同的玩具，让学生们比较哪一组多，哪一组少。我会问：“同学们，你们能告诉我，哪一组玩具更多一些吗？”通过比较，让学生们理解大小概念。

5.数的运算

-接下来，我会引导学生进行简单的加法运算。例如，我会拿出一些玩具，然后添加几个玩具，让学生们数一数总共有多少。我会问：“如果我有3辆小汽车，再买2辆，那么我总共有几辆小汽车呢？”通过这样的问题，让学生们理解加法的概念。

6.小组合作活动

-然后，我会让学生们分成小组，每个小组都有一组玩具。我会给每个小组一个任务，比如：“请你们小组用这些玩具摆出你们喜欢的图案，并数一数你们用了多少个玩具。”这个活动旨在培养学生的合作能力和创造力。

7.成果展示与交流

-每个小组完成任务后，我会让它们向全班展示他们的成果。我会鼓励学生们用自己的语言描述他们是如何操作的，以及他们用了多少个玩具。这样的交流可以帮助学生们更好地理解数的概念。

8.总结与作业布置

-最后，我会对今天的学习内容进行总结，强调数的概念、比较和运算的重要性。我还会布置一些相关的作业，如让学生们回家后数一数家里的玩具，并记录下来。

9.课堂反馈

-在课程的最后，我会询问学生们对本节课内容的理解和掌握情况。我会问：“同学们，你们今天学到了什么？还有什么地方不懂的吗？”通过这样的反馈，我可以及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

10.课后反思

-下课后，我会反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我会根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

整个教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数感和逻辑思维，同时也注重培养他们的合作能力和表达能力。通过玩具这个生活化的元素，我希望能够让学生们感受到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣