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折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

折一折，做一做（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：折一折，做一做

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版二年级上册数学课程中的“折一折，做一做”章节，通过实际操作和观察，让学生掌握基本的几何折纸技巧，培养空间想象力和动手能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的折纸技巧，能够进行简单的折纸操作，如对折、角折等，并对基本的平面几何图形有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对动手操作活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来探索和发现问题。能力上，学生具备了一定的观察力、动手能力和初步的逻辑思维能力。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于更复杂的折纸步骤可能感到困惑，对空间图形的想象和构造能力有限，以及在理解几何图形之间的转换和关系时可能会遇到困难。此外，个别学生可能在动手操作时缺乏耐心和精细动作的协调性。

教学资源

-纸张（用于折纸操作）

-北师大版二年级上册数学教材

-教学PPT

-折纸示例图

-互动式白板

-数学教具（如几何模型）

-学生练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频，内容包括本节课将要学习的折纸技巧和数学概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些形状可以通过折纸得到？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解基本的折纸方法和相关数学概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到对应的形状。

-提交预习成果：学生将观察到的形状通过照片或文字形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的折纸作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解折纸技巧和数学概念，如对称、角度等。

-组织课堂活动：分组进行折纸实践，每组完成一个指定形状的折纸作品。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将数学概念应用到折纸中。

-参与课堂活动：学生分组进行折纸实践，尝试完成指定形状。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握折纸技巧，理解数学概念，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的折纸任务，要求学生创作自己的作品。

-提供拓展资源：提供折纸艺术和数学应用的在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作个性化的折纸作品。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的折纸和数学学习。

-反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于让学生理解折纸与数学概念之间的关系，并通过实际操作掌握基本的折纸技巧。通过以上教学实施过程，学生不仅能够完成了一个有趣的数学实践活动，还提升了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学与艺术的碰撞——折纸中的几何之美》：介绍折纸艺术与几何数学的关系，通过具体的折纸实例，让学生感受数学之美。

-《生活中的几何——从折纸到建筑》：探讨折纸技巧在建筑设计和工程应用中的实际应用，激发学生对数学知识的兴趣。

-《数学折纸游戏》：提供一系列有趣的折纸游戏，让学生在游戏中加深对几何图形和空间概念的理解。

-《数学折纸教学视频》：包含多个折纸教学视频，涵盖不同的折纸技巧和数学概念，适合学生自学和复习。

-《数学折纸作品集》：收集了世界各地的数学折纸艺术家作品，展示了折纸艺术的无限创意和数学的严谨性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试制作复杂的折纸作品，如多层次的纸盒、纸球等，以加深对空间几