Unit 5 A party （说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit5Aparty（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Aparty

2.教学年级和班级：2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以Unit5Aparty为主题，旨在让学生通过学习与派对相关的词汇和句型，提高他们的英语听说能力和交际能力。课程内容紧密围绕课本，以实际生活场景为背景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习派对相关词汇和句型，培养学生运用英语进行实际交流的能力，能够在不同的情境中准确表达派对的相关活动。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下派对的风俗习惯，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过派对主题的讨论，激发学生的想象力，培养他们创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。

三、学情分析

本班学生为六年级学生，他们已经具有一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在语言能力方面，大部分学生能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。然而，他们在口语表达和听力理解上还存在一些困难，尤其是对于一些复杂句型和生僻词汇的运用。

在知识层面，学生对派对相关词汇和句型的了解有限，需要通过本节课的学习来扩展他们的词汇量和提高语言运用能力。在能力方面，学生具备一定的合作学习能力，但个别学生在小组活动中参与度不高，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但部分学生在课堂参与度上还有待提高。此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习动机和学习策略方面还需进一步培养。

在课程学习方面，学生对派对主题充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。但同时，由于学生对课程内容的不熟悉，可能会在学习过程中遇到一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

四、教学资源

-译林版英语六年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典APP）

-黑板与粉笔

-学生作业本

-教学PPT

-简易派对道具（如生日帽、彩带等）

-学生小组讨论材料

五、教学过程

1.导入

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit5Aparty。首先，我想请大家跟我一起看这个单词“party”，它是什么意思呢？（学生回答）很好，派对就是聚会，我们通常会在派对上做些什么呢？（学生回答）对，我们可以唱歌、跳舞、玩游戏等。那么，你们参加过派对吗？谁能分享一下你们的派对经历呢？（学生分享）

2.学习新词汇

现在，让我们来学习一些与派对相关的词汇。请大家翻开课本第35页，我们一起来认识这些新单词：（逐个展示单词卡片，让学生跟读并拼写）

-birthdayparty（生日派对）

-cake（蛋糕）

-gift（礼物）

-balloon（气球）

-music（音乐）

-dance（跳舞）

-game（游戏）

同学们，这些词汇你们都学会了吗？我们可以用这些词汇来描述派对上的一些活动。

3.句型学习

-Letshaveaparty!（让我们来开个派对吧！）

-Ican...（我会...）

-Canyou...?（你会...吗？）

-Wewill...（我们将...）

现在，我想请大家跟我一起练习这些句型。我会说出一个句子，你们跟着我说，好吗？（教师领读，学生跟读）

4.课文主旨内容探究

同学们，我们已经学习了派对相关的词汇和句型，现在让我们来看一下课文内容。请大家翻到课本第37页，这里有一篇关于派对的短文。请大家默读这篇短文，然后告诉我这篇短文的主要内容是什么？（学生回答）很好，这篇短文讲述了小明和他的朋友们举办了一个生日派对，他们在派对上玩得很开心。

现在，我想请大家分小组讨论一下，这篇短文中提到了哪些派对活动？每个小组选一个代表来回答这个问题。（学生小组讨论并回答）

5.课文细节学习

我们已经知道了这篇短文的主要内容，现在让我们来仔细阅读一下课文，找出一些细节信息。请大家注意以下几点：

-派对是在什么时候举办的？

-派对上都有哪些人参加？

-他们都做了些什么？

我会给每个小组一张纸，上面列出了这些问题。请你们在小组内讨论并找出答案，然后向我汇报。（学生小组讨论并回答）

6.角色扮演

现在，我们已经了解了课文内容，让我们来做一个角色扮演的活动。我会给每个小组分配一