6让我们的学校更美好 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）.docxVIP

6让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生关注学校环境、文明礼仪和团队合作等方面，激发学生热爱学校的情感，培养他们的责任感和主人翁意识。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，我将通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生认识到每个人都可以为学校美好贡献自己的力量，从而让我们的学校更加和谐、美好。教学内容与实际紧密结合，旨在提升学生的道德素养和法治观念，为他们的成长奠定坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生良好的道德品质，提高法治意识，具体包括：培养关爱学校、积极参与学校生活的情感态度；发展观察、分析、解决问题的能力；增强与他人合作、沟通的技巧，形成良好的集体意识；提高自我管理能力，自觉遵守校规校纪，树立正确的法治观念。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知基础和基本的法治观念。在知识层面，学生对学校的基本规则和道德要求有初步了解，但需要进一步深化对学校美好环境的认识；在能力层面，学生的观察、分析和表达的能力正在发展中，需要引导他们学会从生活中发现问题和解决问题；在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但个别学生可能存在自私、不合作等行为。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但自制力相对较弱，有时难以遵守纪律。此外，部分学生在家庭和学校中可能已经养成了良好的行为习惯，而另一些学生则可能需要更多的引导和纠正。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于学校生活有直接的感受和体验，容易引发共鸣，但同时也需要教师通过具体案例和实践活动来激发他们的学习兴趣，引导他们理解和内化课程内容，从而更好地将所学应用于实际生活中。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集学校环境、学生行为习惯相关的图片、视频；准备相关案例的文字资料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，布置温馨、有序的教室环境，以便于学生讨论和活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确预习目标为理解学校美好的标准和自身如何参与其中。

设计预习问题：设计问题如“你认为怎样的学校是美好的？”“你能为学校做哪些力所能及的事情？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前准备，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校美好瞬间的照片，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解学校美好的标准和具体行为，如文明礼仪、环保意识等。

组织课堂活动：分组讨论，每个小组设计一个让学校更美好的活动方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和建议。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解学校美好的标准和具体行为。

实践活动法：通过小组讨论，设计实践活动。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校美好的标准和行为。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生结合课堂内容，思考并记录自己在学校中可以做出的改变。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入了解学校文化和法治知识。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己在学校中的行为。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习学校文化和法治知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认识。

作用与目的：

巩固和深化学生对课堂内容的理解。

通过反思总结，促进学生自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在课