Unit 2 My schoolbag PB Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPBLetslearn部分。本节课主要教授与学校用品相关的词汇，如：pencilbox（铅笔盒）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、pencil（铅笔）等。同时，通过学习Letslearn部分，让学生能够在实际情景中运用所学词汇进行简单的描述和交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的学校用品相关词汇，能够在真实语境中描述自己的书包和文具。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解不同文化背景下学校用品的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现并掌握学校用品类词汇的规律，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的积极性、主动性和创造性。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。在Unit2Myschoolbag的学习中，学生已经接触过与书包相关的简单句型和词汇，为本节课的学习奠定了基础。

在能力方面，学生的观察力、记忆力以及模仿能力逐渐增强，能够通过图片和实物辅助记忆新词汇。同时，他们的合作能力和交流能力也在不断提高，有利于课堂互动和小组活动的开展。

在素质方面，学生具备一定的自主学习意识和团队协作精神，但个别学生在学习习惯上仍需加强，如注意力集中时间较短、课堂参与度不高等。这些习惯可能会对课程学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能由于害羞或胆怯，不敢大胆开口说英语。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与，克服心理障碍。

总体来说，本节课的学生具备一定的英语基础和学习能力，但学习习惯和行为习惯方面仍有提升空间，这些因素都将对课程学习产生影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在书包中寻找物品的场景，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示学校用品的图片和实际使用场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，促进团队合作和竞争意识。

5.运用chant和歌曲等趣味性教学活动，加强语音和语感的训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个装有各种学校用品的神秘书包，引起学生的好奇心。接着，教师提出问题：“你们猜猜看，这个书包里有什么？”让学生们自由发言，猜测书包中的物品。随后，教师逐一展示书包中的物品，如铅笔盒、尺子、橡皮等，并引导学生用英语单词描述这些物品，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示本节课的词汇和句型，包括pencilbox、ruler、eraser、pencil等单词，以及相应的句型：“Thisismypencilbox.”、“Thatisyourruler.”等。教师通过领读、个别读、集体读等方式，让学生跟读并模仿发音。接着，教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在教室中找到自己的书包，然后描述书包中的物品。在活动中，教师适时纠正学生的发音和语法错误，确保他们能够准确掌握目标语言。

随后，教师通过展示不同场景的图片，如教室、图书馆、家里等，让学生在小组内讨论并描述这些场景中的学校用品。学生在讨论中运用所学词汇和句型，教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个名为“找出错误”的游戏，将一些含有错误的句子展示在黑板上，让学生找出并纠正错误。例如：“Thisismyeraser.”（错误）应为“Thisismypencil.”（正确）。学生在游戏中加强了对词汇和句型的记忆，同时也锻炼了他们的观察能力和纠错能力。

接着，教师组织一个小组竞赛，要求学生用今天学到的词汇和句型描述自己的书包和文具。每个小组轮流进行，其他小组听后评分，最后评选出最佳描述奖。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习收获，包括新学的词汇、句型以及在活动中遇到的有趣经历。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并总结本节课的重点内容，提醒学生在日常学习中运用所学知识。

5.作业布置（5