第2课 诸侯纷争和变法运动 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第2课诸侯纷争和变法运动说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

《第2课诸侯纷争和变法运动》是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册的重要组成部分。本节课主要讲述了春秋战国时期诸侯纷争的历史背景，以及各诸侯国为适应社会发展进行的变法运动。通过学习，使学生了解春秋战国时期的社会变革，认识变法运动在我国历史上的重要地位，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史思维能力，通过分析诸侯纷争和变法运动的历史背景、过程及影响，使学生能够理解历史发展的脉络和内在联系；2.文献素养，培养学生准确提取、解读历史文献信息的能力；3.批判性思维，引导学生对历史事件和人物进行客观评价，形成独立的历史见解；4.情感态度价值观，通过学习变法运动，激发学生的爱国情怀，培养对国家发展和社会进步的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是春秋战国时期诸侯纷争的原因、特点和变法运动的主要内容及其影响。具体细节如下：

-春秋战国时期的社会背景，包括周王室衰微、诸侯争霸的格局形成。

-变法运动的代表人物，如李悝、商鞅、吴起等，以及他们的改革措施。

-变法运动对当时社会政治、经济、军事等方面的深远影响，如商鞅变法对秦国的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于春秋战国时期复杂的历史背景和变法运动深层次的理解。具体细节如下：

-春秋战国时期诸侯纷争的内在联系和外在表现，如诸侯国之间的兼并战争、合纵连横策略等。

难点：学生可能难以理解诸侯纷争背后的政治、经济和文化动因。

-变法运动的具体实施过程和实际效果，如商鞅变法的具体措施、实施过程中的阻力及成效。

难点：学生可能难以把握变法的复杂性，以及变法对秦国乃至整个战国时期的影响。

-变法运动的历史评价，如变法对当时社会和后世的影响，以及如何评价变法者的历史地位。

难点：学生可能缺乏对历史评价的全面视角，难以形成客观、多维度的评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教材、历史地图、历史文献资料

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

-信息化资源：历史纪录片片段、历史事件时间轴软件、在线历史试题库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、历史角色扮演、思维导图制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示春秋战国时期的地图，引导学生关注诸侯国的分布和争霸形势，提出问题：“为什么这个时期会出现诸侯纷争的局面？”

-回顾旧知：简要回顾周朝的建立和分封制，为理解诸侯纷争奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍春秋战国时期的社会背景，诸侯争霸的原因，以及变法运动的兴起。

-举例说明：以齐国的管仲改革、魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法为例，具体讲解变法的措施和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同诸侯国的变法措施对其国力的影响，以及这些变法对后世的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涉及诸侯纷争的原因、变法运动的特点和影响。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调春秋战国时期诸侯纷争和变法运动的历史意义。

-引导学生思考变法运动对现代社会的启示，如何从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇短文，讨论“春秋战国时期的变法运动对现代社会的启示”。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们查阅相关资料，深入探究。

学生学习效果

1.学生能够准确描述春秋战国时期诸侯纷争的历史背景，理解分封制的瓦解和诸侯国之间的力量对比变化。

2.学生掌握了诸侯纷争时期的主要特点和影响，包括战争频发、思想文化繁荣、民族融合等方面。

3.学生对变法运动有了深入的理解，能够列举出几个典型的变法例子，如商鞅变法、李悝变法等，并分析它们的实施措施和产生的效果。

4.学生能够通过历史文献和资料，对变法者的思想和行为进行评价，形成自己的历史观点。

5.学生能够运用历史思维，将春秋战国时期的历史事件与当时的社会经济条件相联系，理解历史发展的内在逻辑。

6.学生通过课堂讨论和练习，提高了对历史问题的分析能力和批判性思维能力。

7.学生在巩固练习中，能够准确回答关于诸侯纷争和变法运动的问题，表明他们对课程内容的掌握程度。

8.学生通过