加与减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

加与减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

教材分析

“加与减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版”

本节课选自沪教版一年级上册数学教材第四章《加与减》的内容。本章节旨在让学生初步认识加法和减法，掌握10以内的加法和减法运算，培养学生的基本计算能力和逻辑思维能力。教材通过生动的情境图、有趣的故事引入数学概念，让学生在实际操作中感知数的增减变化，理解加法和减法的意义，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握10以内的加法运算规则。

②理解减法是加法的逆运算，能够运用减法解决实际问题。

2.教学难点

①能够正确识别加号和减号，并运用到具体的运算中。

②理解加法和减法算式的结构，包括加数、被减数、减数和差的概念。

③在实际情境中，能够灵活运用加法和减法进行简单的计算，形成初步的数量关系认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解加与减的基本概念。

2.设计情境游戏和角色扮演活动，让学生在模拟购物、分物品等情境中实践加法和减法运算。

3.利用实物教具和多媒体辅助教学，如使用计数棒、数学卡片和电子白板，增强学生对抽象概念的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，我会通过一个简单的故事情境引入本节课的主题：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答，从而自然引入加法概念。

-接着，我会展示一个实物演示，如将3个苹果和2个苹果放在一起，让学生直观地看到苹果数量的增加，引导学生发现加法的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-在讲授环节，我会首先解释加法算式的各部分名称，如加数、和等，并通过具体的例子演示如何进行加法运算。

-然后，我会通过类似的方式引入减法概念，比如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？”让学生理解减法的意义。

-在这个过程中，我会使用计数棒和数学卡片来帮助学生直观地理解加法和减法的运算过程，确保学生能够理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-我会设计一些简单的练习题，让学生独立完成或小组讨论，如填写加法或减法算式，解决实际问题等。

-在学生完成练习后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并让其他学生进行评价，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-在课堂提问环节，我会提出一些开放性问题，如：“你能用加法算式表示一个情景吗？”或“你能用减法算式解决一个问题吗？”以激发学生的思考。

-我会鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法和解决方法。对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续思考。

-在互动中，我会特别关注那些可能对加法和减法理解不深的学生，通过个别指导帮助他们克服难点。

5.创新环节（5分钟）

-为了让学生更深入地理解加法和减法，我会设计一个创新活动，如“数学接龙”。在这个游戏中，一个学生说出一个加法算式，下一个学生必须说出一个与之相关的减法算式，以此类推。

-这个活动旨在提高学生的反应速度，同时加深他们对加法和减法关系的理解。

6.总结与反思（5分钟）

-在课程的最后，我会引导学生回顾本节课所学的内容，并反思他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-我会总结本节课的重点，并布置一些家庭作业，让学生在课后继续练习和巩固。

整个教学过程旨在通过情境创设、互动讨论、实物演示和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握加与减的基本概念，同时培养他们的数学思维和解决问题的能力。

知识点梳理

1.加法的概念和运算规则

-加法的定义：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-加法算式的结构：加数+加数=和。

-加法运算规则：加数相加得到和。

2.减法的概念和运算规则

-减法的定义：从一个数中减去另一个数的运算。

-减法算式的结构：被减数-减数=差。

-减法运算规则：从被减数中减去减数得到差。

3.加法和减法的关系

-互逆关系：加法和减法是互逆的运算。对于任意两个数a和b，如果a+b=c，那么c-b=a；如果a-b=c，那么c+b=a。

-相反数：对于任意一个数a，它的相反数是-a，满足a+(-a)=0。

4.10以内的加法运算

-0的加法：0加上任何数都等于那个数。

-1的加法：1加上任何数都等于那个数加1。

-2的加法：2加上任何数都等于那个数加2。

-3的加法：3加上任何数都等于那个数加3。

-4的加法：4加上任何数都等于那个数加4。

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