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3.《实践是检验真理的唯一标准》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《实践是检验真理的唯一标准》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过深入解读《实践是检验真理的唯一标准》这一文章，引导学生理解实践在认识过程中的重要作用，培养高中生的辩证思维能力和批判性思维。结合选择性必修中册的语文教学内容，我将通过分析文章的结构、论证方法以及语言特点，帮助学生掌握议论文的基本写作技巧，提高他们的阅读理解能力和写作水平。同时，通过实践案例的引入，激发学生的思考，使他们在实际生活中能够更好地运用真理标准，增强理论联系实际的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于：

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达观点的能力，通过分析文章的语言特色和逻辑结构，提高学生的语言组织与运用水平。

2.思维发展与提升：训练学生的批判性思维和辩证思维能力，使其能够深入理解实践与真理的关系，形成独立思考、理性判断的习惯。

3.文化传承与理解：通过学习《实践是检验真理的唯一标准》，引导学生认识和理解我国优秀传统文化中蕴含的哲学思想，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对优秀文章的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能，鼓励他们在写作实践中运用所学知识和技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握《实践是检验真理的唯一标准》文章的核心论点和论证方法，培养学生分析议论文的能力。

②通过对文章的语言特色和修辞手法的分析，提高学生的语言鉴赏和写作技巧。

2.教学难点：

①引导学生深刻理解实践在认识过程中的作用，以及实践与真理之间的辩证关系，培养他们的辩证思维能力。

②指导学生如何将文章中的理论观点与现实生活相结合，提高他们运用理论知识解决实际问题的能力。

③帮助学生把握文章的论证逻辑，理解作者如何通过严密的逻辑推理来阐述观点，提高他们的逻辑思维水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：搜集与《实践是检验真理的唯一标准》相关的背景资料、案例讨论材料，以及作者的其他著作节选，以便于课堂讨论和拓展阅读。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如实践活动的实例、真理标准问题的讨论片段，以及有助于理解课文的理论动画。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇重要的议论文——《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章阐述了实践在认识过程中的重要作用，它对于我们理解真理的本质和认识世界有着深远的影响。接下来，我们将一起探讨这篇文章的主旨内容和全文的侧重点。

2.预习检查

首先，我想请大家回顾一下预习的内容。请问有谁能概括一下《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章的大意？

（学生回答后，教师总结）很好，文章主要论述了实践是检验真理的唯一标准，强调了理论与实践的密切结合。那么，接下来我们将进入文章的深入探究。

3.文章结构分析

现在，让我们来分析一下文章的结构。请同学们仔细阅读文章，思考以下问题：

①文章开头部分，作者提出了什么观点？

②文章的主体部分，作者是如何论证这个观点的？

③文章的结尾部分，作者得出了什么结论？

（学生回答后，教师总结）文章开头，作者提出了“实践是检验真理的唯一标准”的观点。在主体部分，作者从不同角度论证了这个观点，包括实践的定义、实践与真理的关系、实践在认识过程中的作用等。结尾部分，作者总结了全文，强调理论与实践的统一。

4.文章内容探究

①作者在文章中提到的实践有哪些具体形式？

②作者如何看待实践在认识过程中的作用？

③作者如何阐述实践与真理的关系？

（学生分组讨论后，教师邀请代表发言，并总结）

5.重点段落讲解

现在，我们来讲解文章中的重点段落。请同学们关注以下段落：

“真理的标准只能是社会的实践。只有通过实践，才能检验真理是否具有客观性、普遍性和必然性。”

请同学们思考：这段话中，作者为什么说实践是检验真理的唯一标准？这里的“客观性、普遍性和必然性”分别指的是什么？

（学生回答后，教师总结）作者认为，实践是检验真理的唯一标准，因为只有通过实践，我们才能验证真理是否具有客观性、普遍性和必然性。客观性指的是真理与客观事实相符，普遍性指的是真理适用于所有同类事物，必然性指的是真理在逻辑上是必然成立的。

6.语言特色分析

①文章的语言风格是什么？

②文章使用了哪些修辞手法？

③文章的逻辑结构是如何安排的？

（学生回答后，教师总结）文章的语言风格严谨、清