8.1.2 中东（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docxVIP

8.1.2中东（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中东

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理下册，人教版

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理信息素养，通过分析中东地区的地理位置、自然环境和人文特点，提高学生收集、整理、运用地理信息的能力。

2.增强学生的区域认知素养，使学生能够理解中东地区在全球地理环境中的地位和作用，以及该地区对我国的影响。

3.培养学生的综合思维素养，引导学生从多角度、多层面思考中东地区的地理问题，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中东地区的地理位置：强调中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交界处，是连接东西方的重要通道。具体内容包括中东地区的经纬度范围、周边国家和地区等。

-中东地区的自然环境：重点介绍中东地区的气候特点、地形地貌以及主要的自然资源。例如，沙漠气候的广泛分布、石油资源的丰富等。

-中东地区的人文特点：讲解中东地区的宗教、文化、历史背景等，如伊斯兰教的普及、多元文化交融等。

2.教学难点

-中东地区地理位置的重要性：难点在于学生可能难以理解中东地区在全球地理中的战略位置。可以通过举例说明，如中东地区是古代丝绸之路的重要组成部分，现在是全球石油输出的重要基地，让学生明白其重要性。

-中东地区自然环境与人类活动的关系：难点在于学生可能难以理解自然环境如何影响人类活动。可以举例说明，如沙漠气候导致中东地区水资源匮乏，影响了当地农业发展和人口分布；石油资源带来的经济发展同时也带来了环境问题。

-中东地区的宗教冲突：难点在于学生可能难以理解宗教冲突的复杂性和影响。可以举例说明，如以色列和巴勒斯坦的冲突，由于宗教信仰的不同，导致的长期冲突和紧张局势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备中东地区的地图、气候类型分布图、宗教分布图等教学图表，以及相关视频资料，如中东地区的自然风光、人文景观和新闻报道等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过中东地区的石油吗？”这样的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的亚洲地理分区，引导学生思考中东地区在亚洲中的位置和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中东地区的地理位置、自然环境、人文特点等知识点。

-举例说明：通过展示中东地区的地图，指出其位于三大洲交界的地理位置，以及沙漠气候和石油资源等自然环境的例子。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中东地区的宗教和文化对当地社会的影响，以及这些因素如何塑造了中东地区的历史和现状。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内绘制中东地区的地图，标注出主要的国家、石油产区、沙漠分布等。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解中东地区的地理特征。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课的重点内容，强调中东地区在全球地理中的重要性，以及其自然环境和人文特点对当地社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集有关中东地区的资料，包括新闻报道、历史事件、文化特色等，准备下节课的分享和讨论。同时，要求学生复习本节课的学习内容，完成相关的练习题目。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地理书籍：《中东地理概览》、《世界地理大观》等，这些书籍可以提供更深入的中东地区地理信息，包括地形、气候、植被等。

-历史资料：《中东历史演义》、《中东五千年》等，帮助学生了解中东地区的历史发展和文化变迁。

-新闻报道：收集近年来关于中东地区的新闻报道，特别是涉及政治、经济、文化等方面的报道，让学生了解中东地区的现实情况。

-文化资料：关于中东地区文化的书籍和文章，如《中东文化面面观》、《伊斯兰文化探秘》等，帮助学生了解中东地区的宗教、艺术、风俗习惯等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的地理和历史书籍，以加深对中东地区地理位置、历史背景和文化特色的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于中东地区的纪录片，如《中东之旅》、《中东冲突的根源》等，通过影像资料直观感受中东地区的自然风光和社会现实。

-专题研究：组织学生进行小组研究，选择中东地区的某个专题进行深入研究，如石油产业、宗教冲突、历史遗迹等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-文化体验