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.1《加、减法的意义和各部分之间的关系》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

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《加、减法的意义和各部分之间的关系》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

本节课选自人教版四年级下册第二单元“加法和减法”，主要讲解加法和减法的意义及各部分之间的关系。教材通过生动的实例和有趣的练习题，帮助学生深入理解加法和减法的基本概念，掌握加法与减法之间的内在联系。本节课旨在培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的逻辑思维能力和数感，通过理解加法和减法的意义及各部分之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及数学表达和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的加法和减法运算，了解了基本的算术符号和运算规则。他们对数的概念、数的顺序和基本运算有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学有较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习数学。学生在逻辑思维和问题解决方面有了一定的发展，喜欢探索和发现数学规律。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解加法和减法的内在联系时遇到困难，特别是在处理复杂的数学问题和涉及多步骤计算时。另外，对于一些基础较弱的学生，可能难以掌握加法和减法的各种应用场景，以及在解决问题时选择合适的运算策略。此外，转换思维模式，从具体的操作过渡到抽象的数学概念，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入生活案例研究，以及项目导向学习，以增强学生对加法和减法意义的理解。教学活动包括角色扮演解决实际问题，以及数学游戏来促进学生的参与和互动。将利用多媒体教学工具展示动态算式，帮助学生直观理解运算过程，同时利用实物模型进行实验，让学生在操作中学习，提升学习体验。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《加、减法的意义和各部分之间的关系》。通过本节课的学习，我们将深入了解加法和减法的基本概念，以及它们之间的内在联系。下面，让我们开始今天的课程吧！

1.导入新课

（1）同学们，你们在日常生活中有没有遇到过这样的问题：你有几个苹果，我又给了你几个，你一共有多少个？或者你有几个苹果，吃掉了几个，还剩下几个？这些问题其实都涉及到我们今天要学习的加法和减法。

（2）请大家回想一下，我们在三年级时已经学过加法和减法，谁能告诉我加法和减法的定义呢？

2.探究加法的意义

（1）加法的定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。比如，2+3=5，这里2和3是加数，5是和。

（2）举例说明：请大家拿出自己的数学书，翻到第12页，我们一起来看这个例子：小明有3个苹果，小华给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

（3）引导学生思考：加法在生活中有哪些应用？同学们可以举例说明。

（4）总结：通过这个例子，我们可以看到，加法可以帮助我们解决生活中的一些问题，让我们能够更好地理解和计算数量。

3.探究减法的意义

（1）减法的定义：从一个数中减去另一个数的运算，叫做减法。比如，5-2=3，这里5是被减数，2是减数，3是差。

（2）举例说明：请大家看第13页的例子：小明有5个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个苹果？

（3）引导学生思考：减法在生活中有哪些应用？同学们可以举例说明。

（4）总结：减法同样可以帮助我们解决生活中的一些问题，让我们能够更好地理解和计算数量的变化。

4.探究加法与减法之间的关系

（1）加法与减法的互逆关系：一个加法算式和一个减法算式，如果它们的和与差相等，那么这两个算式就是互逆的。比如，2+3=5和5-2=3。

（2）举例说明：请大家看第14页的例子，我们一起分析一下这两个算式之间的关系。

（3）引导学生思考：你们还能找出其他的互逆算式吗？

（4）总结：加法与减法之间的关系是互逆的，它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。

5.练习与应用

（1）请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。这些题目都是关于加法和减法的，你们要独立完成，完成后可以和同桌交流一下答案。

（2）同学们，你们已经完成了练习题，现在我们来分享一下你们的答案。请问有谁能告诉我，他是如何解决这些问题的？

（3）总结：通过这些练习题，我们可以看到，加法和减法在生活中的应用非常广泛，它们可以帮助我们解决很多实际问题。

6.总结与反思

（1）同学们，今天我们学习了加法和减法的意义，以及它们之间的互逆关系。通过练习题，我们也看到了它们在生活中的应用。

（2）请大家回想一下，今