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《人文安徽》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人文安徽》（说课稿）皖教版六年级下册综合实践活动，本章节主要围绕安徽省的人文景观展开，包括黄山、徽州古村落、芜湖长江大桥等著名景点。学生将了解这些景点的历史背景、文化内涵以及与安徽人民生活的密切关系。通过本章节的学习，学生将提高对家乡文化的认识和热爱，培养对祖国的热爱之情。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①黄山、徽州古村落等人文景观的历史背景和文化内涵的准确把握；

②通过案例分析，引导学生理解人文景观与当地人民生活的相互影响；

③培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

2.教学难点，

①学生对安徽省内丰富的人文景观的了解程度有限，需要引导学生进行深入探究；

②将人文景观的历史、文化与现代生活相结合，让学生体会历史文化的传承与发展；

③通过综合实践活动，提高学生的实践能力和团队合作精神，尤其是对于六年级学生来说，如何引导他们在活动中主动探究、合作学习是一个难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，让学生逐步了解安徽人文景观的历史和文化。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或导游，深入体验人文景观背后的故事。

3.开展项目导向学习，分组让学生选择一个特定的人文景观进行研究，通过资料搜集、实地考察、成果展示等方式，提升学生的综合能力。

4.利用多媒体教学，展示安徽人文景观的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于安徽风景的短视频，引导学生观察并描述画面中的景观。

2.提出问题：同学们，你们知道这些美丽的风景都在哪里吗？它们有什么特别之处？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《人文安徽》。

二、讲授新课（20分钟）

1.黄山介绍（5分钟）

-讲解黄山的地理位置、历史背景和自然景观特点。

-展示黄山图片，引导学生观察并描述黄山的特点。

-提问：黄山有哪些著名的景点？它们有什么传说故事？

-学生回答，教师总结。

2.徽州古村落介绍（10分钟）

-讲解徽州古村落的地理位置、历史背景和建筑特点。

-展示徽州古村落图片，引导学生观察并描述其建筑风格。

-提问：徽州古村落有哪些代表性建筑？它们反映了怎样的文化内涵？

-学生回答，教师总结。

3.芜湖长江大桥介绍（5分钟）

-讲解芜湖长江大桥的地理位置、建设背景和桥梁特点。

-展示芜湖长江大桥图片，引导学生观察并描述其结构特点。

-提问：芜湖长江大桥在安徽的发展中起到了什么作用？

-学生回答，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合所学知识，探讨安徽人文景观对当地人民生活的影响。

2.每组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对安徽的人文景观有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们有机会去安徽旅游，你们最想去哪里？为什么？

2.学生回答，教师引导学生思考人文景观与旅游之间的关系。

3.教师总结：安徽的人文景观不仅具有观赏价值，更是我们了解历史、传承文化的重要途径。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演导游，向其他同学介绍一个安徽的人文景观。

2.学生展示，教师点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调安徽人文景观的历史和文化价值。

2.拓展：鼓励学生在课后查阅资料，了解更多安徽的人文景观，为下一次课做好准备。

教学过程设计结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安徽历史名人：介绍安徽历史上著名的人物，如曹操、包拯、朱元璋等，探讨他们对历史和文化的影响。

-安徽民间艺术：介绍徽墨、徽派版画、徽剧等民间艺术形式，分析其艺术特色和传承意义。

-安徽特色美食：介绍徽菜、黄山毛峰茶等特色美食，了解其制作工艺和历史文化背景。

-安徽传统节日：介绍安徽的传统节日，如清明、端午、中秋等，了解其习俗和意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《安徽文化史》、《徽州古村落》等，深入了解安徽的历史文化。

-组织学生参观博物馆、图书馆，通过实物和文献资料，增强对安徽文化的直观感受。

-鼓励学生参与社区活动，如非物质文化遗产的传承活动，亲身体验安徽传统文化。

-学生可以开展小组研究项目，选择安徽的一个地区或一个具体的人文景观进行深入研究，撰写研究报告。

-利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，拓宽学生的知识视野，了解安徽在不同历史时期的文化变迁。