第23课 和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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教材分析

“第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述和平、发展、合作、共赢成为时代的主旋律，介绍了我国在国际事务中的作用及地位，以及世界多极化、经济全球化的发展趋势。教材内容紧密结合当前国际形势，旨在培养学生的全球意识，提高其分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用历史思维分析当今时代主题的能力，强化国家认同感，提升全球视野，形成正确的世界观、历史观和价值观。通过本节课的学习，使学生能够理解和平、发展、合作、共赢的重要性，认识到我国在国际事务中的积极作用，增强国家自豪感，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流及其对个人和国家的影响。

难点：分析我国在国际事务中的地位与作用，以及世界多极化、经济全球化的发展趋势。

解决办法：通过多媒体展示相关历史事件和现实案例，帮助学生直观感受和平发展的重要性。对于难点，可以采用以下策略：

1.组织课堂讨论，引导学生结合教材内容和个人经验，探讨我国在国际事务中的作用。

2.引入专家讲座或视频资料，加深学生对世界多极化、经济全球化的理解。

3.设计课后作业，要求学生结合所学知识，撰写关于和平发展主题的小论文，以加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：统编版《中外历史纲要下》第23课内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集和平发展相关的历史图片、国际组织图标、世界地图等，制作PPT，并准备相关视频资料，如国际会议报道、和平发展纪录片等。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：向学生展示一张描绘20世纪初世界格局的地图，让学生观察并提问：“你们认为，这张地图反映了怎样的历史背景？”

-学生思考并回答后，引导：“那么，随着时间的推移，世界格局发生了怎样的变化？今天我们将学习第23课《和平发展合作共赢的历史潮流》。”

-展示本节课的教学目标和核心素养目标，让学生明确学习方向。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解和平、发展、合作、共赢的概念和时代背景，结合教材内容，介绍这些概念在国际事务中的重要性。

-用PPT展示相关历史事件和图片，如二战后的和平协议、联合国成立等，引导学生理解和平发展的重要性。

-讲解我国在国际事务中的地位与作用，展示我国参与国际事务的图片和视频，如一带一路倡议、国际援助等。

-分析世界多极化、经济全球化的发展趋势，通过数据图表和实例，让学生理解这些趋势对个人和国家的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：“和平发展对个人和国家有哪些影响？我国在国际事务中扮演了哪些角色？”

-每组选代表分享讨论成果，其他组倾听并给予反馈。

-教师总结讨论内容，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问：教师提出问题，如“和平发展合作共赢的历史潮流中，我国有哪些举措推动世界和平与发展？”

-学生回答，教师根据回答情况给予点评和引导。

-案例分析：教师提供一个现实案例，如“我国在疫情防控国际合作中的角色”，让学生分析并讨论。

-学生分享分析成果，教师总结并强调核心素养能力的拓展。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的时代潮流及其重要性。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界历史》相关章节，深入了解世界多极化和经济全球化的历史进程。

-《当代国际关系》书籍，分析我国在国际事务中的地位与作用。

-《和平发展合作共赢：新时代中国外交》论文，探讨新时代我国外交政策的特点与成果。

-《国际组织概览》，了解联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的作用和贡献。

-《全球化与国家发展》相关论文，探讨全球化对各国发展的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的书籍和论文，加深对和平发展合作共赢历史潮流的理解。

-关注国内外时事新闻，了解我国在国际事务中的最新动态，提高分析国际形势的能力。

-参与学校组织的模拟联合国、国际学术交流等活动，锻炼跨文化沟通和国际合作能力。

-结合所学知识，撰写关于和平发展主题的论文或报告，提升写作和表达能力。

-组织课堂讨论，分享拓展学习的心得体会，促进同学间的交流与合作。

-参加与和平发展相关的社会实践活动，如志愿服务、国际交流活动等，将所学知