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利用周长解决问题（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年数学三年级上册人教版》中的“利用周长解决问题”。本节课将围绕周长的概念、计算方法以及如何利用周长解决实际问题进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了长方形和正方形的周长计算公式，以及简单的长度单位换算。本节课将引导学生运用这些知识，解决生活中与周长相关的实际问题，如计算花坛的周长、围栏的周长等，从而加深对周长概念的理解和应用。

二、核心素养目标

1.通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

2.在探究周长概念和计算方法的过程中，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.增强学生对数学与现实生活联系的感知，激发学生学习数学的兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握周长的计算方法，能够运用周长知识解决实际问题。

难点：1.正确理解周长的概念，特别是在不规则图形中识别和计算周长。

2.将周长知识应用于解决实际问题时，如何转换问题情境为数学模型。

解决办法：

1.通过直观的教具和实物模型，帮助学生形象地理解周长的概念，如在课堂上展示不同形状的物体，让学生亲自测量和计算它们的周长。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题出发，逐步抽象出数学问题，再运用周长知识进行解答。

3.设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步掌握计算周长的技巧，并在练习中不断巩固。

4.鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过交流思想和方法，共同解决问题，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解周长的概念和计算方法，同时鼓励学生提问和思考。

2.设计“周长探险”游戏，让学生在游戏中测量不同物体的周长，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示周长相关的实际案例，如公园的围栏设计，引导学生讨论并计算周长。

4.分组进行“周长问题解决”项目，每组选择一个实际问题，合作探究解决方案，并进行汇报。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的花园图片，其中有各种形状的花坛和路径。

2.提出问题：引导学生观察花园中的形状，提问：“你们知道这些花坛和路径的周长吗？周长有什么用呢？”

3.学生思考并回答问题，教师总结：周长是围成图形的边的总长度，它在生活中有很多用途，比如计算围栏的长度。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解周长的定义和计算方法：通过PPT展示周长的概念，以及长方形和正方形的周长计算公式。

2.举例说明：展示几个长方形和正方形的例子，引导学生一起计算它们的周长。

3.情境互动：教师拿出一个长方形纸板，让学生上台来测量其周长，并分享计算过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组发一张包含不同图形的练习纸，要求计算每个图形的周长。

2.小组讨论：学生在小组内讨论计算方法，互相检查结果，教师巡回指导。

3.分享成果：每组选派一名代表向全班汇报计算结果和过程。

四、师生互动环节（10分钟）

1.解决问题：教师提出一个实际问题：“小明的花园需要一个围栏，他有一块长10米，宽5米的长方形土地，他需要多长的围栏材料？”

2.学生思考：学生独立思考解决方案，并在纸上写下计算过程。

3.互动讨论：学生分组讨论，分享自己的解决方案，教师引导讨论，确保学生理解周长在实际问题中的应用。

4.汇报分享：每组选派一名代表向全班汇报解决方案。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结知识：教师总结本节课学习的周长概念和计算方法。

2.反思学习：学生分享本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

3.布置作业：教师布置相关的家庭作业，巩固学生对周长知识的理解和应用。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学故事书籍：《数学岛历险记》、《数学奇遇记》等，这些书籍中包含了许多与周长相关的数学问题和故事，能够激发学生的学习兴趣，同时巩固数学知识。

2.数学教育视频：搜索“小学数学周长教学视频”，可以找到许多在线教育平台提供的免费视频资源，这些视频以生动形象的方式解释周长的概念和计算方法。

3.数学练习软件：如“数学宝典”、“数学天天练”等，这些软件提供了大量的周长练习题，学生可以通过练习来提高解题技巧。

4.数学游戏：例如“周长接龙”、“周长挑战”等，这些游戏将数学知识与娱乐相结合，让学生在游戏中学习周长知识。

二、拓展建议

1.阅读数学故事书籍：鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，让学生在不经意间复习和巩固周长的概念。

2.观看数学教育视频：建