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Unit7SectionB第5课时(2a~2b)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit7SectionB第5课时(2a~2b)为教学内容，针对七年级学生的认知水平和英语基础，设计以下教学思路：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.以2a图片和2b对话为载体，引导学生观察、分析和讨论，培养他们的观察能力和思维能力。

3.通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本节课的词汇、句型和语法知识。

4.结合课本内容，设计互动环节，提高学生的合作意识和沟通能力。

5.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇、句型和语法，能在实际情境中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解中西方文化中关于个人爱好和兴趣的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和交流中提出自己的观点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略和方法进行自主学习，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的词汇，如“hobby”、“liketo”、“playtheguitar”等。

②学习并运用一般现在时态描述个人爱好。

③理解并模仿2b对话中的交际情景，能够进行简单的日常交流。

2.教学难点

①区分一般现在时态与一般过去时态的使用场合，避免混淆。

②在实际交流中，准确运用所学词汇和句型表达个人爱好。

③对于一些抽象词汇的理解，如“interesting”、“boring”等，需要引导学生通过上下文来推测词义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

②运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生合作完成任务，提高交际能力。

③应用启发式教学法，引导学生通过问题思考和讨论，激发学习兴趣和思维活力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示图片和对话，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解内容。

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

③通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示2a图片，让学生根据图片内容预测对话内容。接着，播放2b对话录音，让学生听并找出对话中提到的爱好。然后，讲解本节课的重点词汇和句型，并用例句演示如何在语境中使用这些词汇和句型。之后，让学生模仿2b对话，练习使用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟2b对话中的情景，要求学生用所学知识进行交流。同时，设置一些填空或改写句子的练习题，让学生独立完成，以巩固语法知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。同时，邀请几位学生分享他们在练习中的表现，给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是书写一篇关于个人爱好的短文；二是预习下一课的内容，找出并学习新的词汇和句型。要求学生在下次课前提交作业，以便及时检查学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本节课所学的词汇，如“hobby”、“liketo”、“playtheguitar”等，并在实际语境中准确运用这些词汇描述个人爱好。

2.学生理解并能够正确使用一般现在时态来描述习惯和爱好，区分它与一般过去时态的使用场合，避免了混淆。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生提高了口语交流能力，能够自信地用英语表达自己的兴趣和爱好，同时也能够理解和回应他人的观点。

4.学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够听懂并提取对话中的关键信息。

5.学生在写作练习中，能够将所学词汇和句型应用于个人爱好短文的创作，展现了他们的书面表达能力。

6.学生通过课堂活动和作业，增强了对英语学习的兴趣，提高了自主学习能力，为后续学习打下了坚实的基础。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了合作学习的习惯，通过小组互动，提高了团队协作能力和沟通技巧。

8.学生在完成课后作业时，能够独立思考并解决问题，展现了他们在学习过程中的批判性思维和创新能力。

9.学生通过本节课的学习，对中西方文化中关于个人爱好和兴趣的差异有了更深的了解，增强了跨文化交际的意识。

10.学生在课程结束时，能够自信地总结所学