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3.《学会购物》（说课稿）皖教版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析

《学会购物》是皖教版六年级上册综合实践活动课程中的一个重要内容。本节课旨在通过实践活动，让学生了解购物的基本流程，掌握购物的基本技巧，培养正确的消费观念和理财意识。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过设计贴近生活的购物场景，引导学生学会比较、选择，培养独立思考和解决问题的能力，为学生的日常生活提供实用的指导。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生逻辑思维和批判性思维，学会在购物中做出合理决策。

3.增强学生财经素养，形成科学的消费观念和理财意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握购物的基本流程和技巧，包括比较价格、选择商品、计算找零等。

②培养学生独立进行购物决策的能力，能够在不同情境下做出合理的选择。

2.教学难点

①引导学生理解和运用价格比较、折扣计算等数学知识，以解决购物中的实际问题。

②培养学生根据自身需求和预算，合理规划购物的能力，克服冲动消费的倾向。

③帮助学生建立正确的消费观念，理解性价比、可持续消费等概念，并将其应用于购物实践中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有皖教版六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、价格标签、促销广告等，以及教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备模拟购物的小道具，如货币、商品模型等。

4.教室布置：布置教室以模拟购物环境，包括设置商品展示区、收银台等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“你们平时是如何购物的？”让学生分享自己的购物经验，然后引出本节课的主题《学会购物》，说明通过本节课的学习，大家将能够更加理智和高效地进行购物。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍购物的基本流程，包括制定购物计划、比较价格、选择商品、计算找零等环节。通过实际案例和互动讨论，让学生理解每个环节的重要性。接着，讲解如何比较商品的价格和性价比，以及如何根据自身需求做出决策。最后，讨论正确的消费观念，包括预算控制、避免冲动消费等。

具体步骤如下：

-分享购物流程图，让学生跟随流程进行学习。

-通过小组讨论，让学生列举购物中可能遇到的问题，并探讨解决方案。

-通过案例分析和角色扮演，让学生模拟购物场景，实践所学知识。

-引导学生思考如何树立正确的消费观念，并分享一些实用的消费技巧。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组活动，每个小组模拟一次购物过程，包括制定预算、选择商品、计算价格等。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生回家后列出一个购物清单，并按照课堂上学到的知识，到超市进行一次实际的购物体验，记录购物过程和心得体会，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物预算制定：介绍如何根据家庭收入和支出制定合理的购物预算，包括月度、季度和年度预算。

-价格比较策略：讲解不同渠道（如实体店、网上购物）的价格比较方法，以及如何利用促销信息做出明智选择。

-消费者权益保护：介绍消费者的基本权益，如退换货政策、售后服务等，以及如何维权。

-财经新闻阅读：推荐学生阅读财经新闻，了解市场动态和消费趋势，提高财经素养。

-购物心理学：探讨购物行为背后的心理机制，如冲动消费、从众心理等，以及如何避免这些心理陷阱。

-环保购物：介绍环保购物的重要性，包括选择环保材料制成的商品、减少塑料使用等。

2.拓展建议：

-让学生参与家庭购物计划制定，实际操作预算编制和价格比较，增强实践能力。

-鼓励学生收集并分析不同商家的促销信息，学会从中筛选出真正的优惠。

-组织学生进行消费者权益保护的讨论，通过案例分析，提高学生的法律意识和自我保护能力。

-定期组织财经新闻阅读分享会，让学生交流阅读心得，了解市场动态。

-设计关于购物心理学的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生认识到购物行为背后的心理因素。

-在购物实践中，引导学生关注商品的环保属性，如使用可降解材料、节能环保的产品，培养可持续消费的习惯。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际购物场景，采用角色扮演和模拟购物的方式，让学生在情境中学习和实践，提高学习的趣味性和实用性。

2.引入财经素养教育，让学生在学习购物技能的同时，也能够理解消费行为对个人财务状况的影响，培养其财经意识和理财能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对于购物流程的理解不够深入，对于价格比较和预算控制的实际操作能力有待提