《巧手制作简易3D全息投影仪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

《巧手制作简易3D全息投影仪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《巧手制作简易3D全息投影仪》以培养学生的动手能力、创新思维和科学探究精神为核心，结合三年级学生的认知特点和实际操作能力，设计了一系列富有趣味性和实践性的教学活动。课程内容紧密联系课本，通过引导学生利用生活中的废弃物制作简易3D全息投影仪，让学生在动手操作中掌握光的传播、折射等基础知识，同时激发学生对科学技术的兴趣。在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，确保教学活动既有趣又具有实际意义。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究光学现象的兴趣和能力，理解光在生活中的应用。

2.技术应用：激发学生运用所学知识，结合生活材料，设计并制作简易3D全息投影仪，提升学生的实践操作和创新思维。

3.信息素养：训练学生通过搜集、整理、运用信息，解决实际问题，增强信息处理和利用能力。

4.团队协作：培养学生合作完成项目的能力，学会在团队中沟通、协调、分享，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-光的传播与折射原理：本节课的核心是让学生理解光在不同介质中传播时会发生折射现象，这是制作3D全息投影仪的基础知识。教师需要通过简单的实验，如将光线通过透明介质进行展示，让学生直观地观察到光的折射效果。

-制作全息投影仪的步骤：详细讲解制作简易3D全息投影仪的步骤，包括材料的选择、制作方法、调试技巧等，确保学生能够按照步骤完成制作。

2.教学难点

-理解光的折射现象：学生可能难以理解光折射的具体原理，教师可以通过对比实验（如光的直线传播与折射传播的区别），以及使用模型或动画辅助教学，帮助学生形象地理解折射现象。

-制作过程中的细节处理：在制作全息投影仪时，学生可能会遇到如材料切割、胶水使用、投影效果调试等实际问题。教师需要提供详细的操作指导，如使用模板来帮助学生准确切割材料，以及如何调整投影角度和光线强度，确保投影效果清晰。例如：

-材料切割：学生可能无法准确切割出所需的形状，教师可以提供预制的模板，让学生沿着模板进行裁剪。

-调试投影效果：学生可能不懂得如何调整投影仪的位置和角度以获得最佳效果，教师可以现场演示并指导学生进行逐步调试。

教学资源准备

1.教材：人手一份三年级上册综合实践活动教材，确保学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：搜集并准备与3D全息投影相关的图片、视频资料，用于课堂展示，增强学生对全息投影的认识。

3.实验器材：准备透明塑料板、剪刀、胶水、手机等制作全息投影仪所需的材料，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作操作区、成果展示区，便于学生分组合作，有序进行实验操作和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段3D电影片段，让学生感受立体视觉效果，引发学生对3D成像技术的兴趣。

-提问：“大家知道3D电影是如何实现的吗？我们能否用简单的方法制作一个3D投影仪？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题《巧手制作简易3D全息投影仪》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍光的传播和折射原理，通过实验演示光在空气和透明塑料板中的传播路径。

-展示全息投影仪的工作原理和制作步骤，重点讲解如何利用手机屏幕和透明塑料板制作全息投影。

-教师边讲解边操作，展示如何制作全息投影仪，并强调关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的材料包，按照步骤尝试制作简易3D全息投影仪。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予个别指导。

-学生完成制作后，进行调试并观察投影效果，教师鼓励学生分享制作心得和改进意见。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“通过制作全息投影仪，你们对光的传播和折射有什么新的认识？”

-学生分享自己的发现和感受，教师总结并强调光学知识在实际生活中的应用。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行“全息投影设计大赛”，鼓励学生发挥创意，设计出独特的全息投影作品。

-学生展示自己的作品，全班投票选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

-教师对学生的作品进行点评，强调创新思维和实践能力的重要性，并给予积极反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调光学知识和动手实践的结合。

-鼓励学生在生活中发现更多光学现象，探索科学奥秘。

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用其他材料制作全息投影仪，并记录实验过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-光学基础知识：介绍光的基本特性、光的传播方式、光的折射和反射原理等，帮助学生