第1课时 9加几（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第1课时9加几（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级数学上册同步备课（人教版2024）

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教版一年级数学上册《9加几》的第一课时。教学内容主要包括：

1.学习9加几的计算方法，通过直观的实物操作、观察和思考，发现9加几的计算规律。

2.能够熟练地计算9加几的算式，如9+1、9+2、9+3等。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.结合生活实际，让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

本节课将围绕教材中的相关内容，以生动的教学方式，引导学生掌握9加几的计算方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过探究9加几的计算规律，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。引导学生将数学知识应用于实际情境，激发学习兴趣和自主学习意识，培养合作交流的良好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字概念和10以内的加法运算，能够熟练地数数和进行简单的加法计算。

2.一年级学生通常对直观、有趣的学习活动感兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短。在能力上，学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，但需要通过具体操作来理解抽象概念。在风格上，学生倾向于通过动手实践和游戏化学习来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于9加几的计算方法可能感到困惑，需要通过具体的实物或图示来帮助理解。

-在抽象思维方面，学生可能难以理解9加几的计算规律，需要通过反复练习和实际操作来巩固。

-在注意力方面，学生可能会因为教学内容单一或重复而感到枯燥，需要教师采用多样化的教学手段来维持兴趣。

-在合作交流方面，学生可能不善于表达自己的想法，需要教师引导和鼓励他们积极参与讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级数学上册教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括9加几的计算示例和练习题，以及用于演示计算规律的动画。

3.实验器材：准备计数棒或小物品，用于学生动手操作，直观理解9加几的计算过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和动手操作的环境，确保学生能够舒适地参与各种学习活动。

五、教学过程

1.导入新课

-（向学生问好，检查学生出勤情况）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，那就是9加几。在我们开始之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过哪些加法知识呢？（引导学生回顾之前学习的10以内的加法）

-（根据学生的回答进行总结）很好，我们学过10以内的加法，那么今天我们要学习的内容是9加几，你们觉得9加几会是什么样子呢？下面我们就一起来探究一下。

2.探究9加几的计算规律

-（展示教材中的图片或实物模型）请大家看这里，我有一排小棒，一共9根。现在我想要再加几根小棒，你们能猜猜我会加多少根吗？

-（等待学生回答）好的，有的同学说加1根，有的同学说加2根。那我们先试试加1根，9加上1等于多少呢？（引导学生说出答案）对了，是10。

-（继续展示）现在我们再加2根，9加上2等于多少呢？（引导学生说出答案）对了，是11。

-（继续操作）我们再试试加3根，9加上3等于多少呢？（引导学生说出答案）对了，是12。

-（总结规律）同学们，我们发现了什么规律呢？当我们给9加上1、2、3时，结果分别是10、11、12。这就是9加几的计算规律。

3.实践操作

-（分发计数棒或小物品）现在，请大家拿出你们的计数棒，我们也来试着操作一下。每个人先拿出9根棒子，然后加上1根，看看你们能得到什么结果？

-（等待学生操作）请大家把结果告诉我，是不是也得到了10？（肯定学生的答案）那我们再试试加2根，看看结果是什么？

-（学生继续操作）很好，你们得到了11。那我们再加3根，结果是多少呢？

-（学生操作后回答）对了，是12。通过这个操作，你们是不是也发现了9加几的计算规律？

4.练习巩固

-（展示PPT课件中的练习题）现在，请大家翻开书本，我们来做一些练习题来巩固一下我们刚刚学到的知识。请你们自己完成第1页的练习题。

-（学生开始练习，教师巡视指导）请注意，做题时要认真思考，如果遇到困难，可以和身边的同学讨论一下。我会巡回指导，如果需要帮助，请举手。

-（练习结束后）同学们，你们都做得很好。下面我们来对一下答案，看看谁做对了。（逐一核对答案）

5.拓展延伸

-（提出问题）同学们，我们已经学会了9加几的计算方法，那么你们有没有想过，如果我们换成8加几，或者是10加几，会是怎样的情况呢？

-（引导学生思考）请大家思考一下，然后和小组的同学一起讨论一下你们的想法。

-（小组讨论后）好的，现在请大家分享一下你们的讨