8.3 列联表与独立性检验 说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

8.3列联表与独立性检验说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“8.3列联表与独立性检验”为教学内容，旨在帮助学生理解列联表的概念，掌握独立性检验的方法，并能够运用这些知识解决实际问题。结合高二学生的认知水平和人教A版（2019）选择性必修第三册数学教材，本节课的设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，让学生在实际情境中感受统计思想的应用，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析、逻辑推理和数学应用能力。通过探究列联表与独立性检验，学生将发展以下素养：能够运用统计方法对数据进行分析，提取有效信息；通过列联表的形成，锻炼逻辑思维，理解变量间的关联性；掌握独立性检验的方法，培养批判性思维，对假设进行检验；最终能够将所学知识应用于实际问题，提高解决复杂问题的能力。这些素养的培养符合新课程对学生综合能力的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了概率的基本概念、事件的独立性以及二项分布等基础统计知识。他们能够理解随机现象和概率模型，具备一定的数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于探索未知领域有较高的兴趣，他们喜欢通过实际案例来理解抽象概念。学生在逻辑思维和数学推理方面有了一定的基础，偏好通过问题解决和实践操作来学习。他们通常更擅长于具体的应用题，而不是纯理论的推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解列联表的概念上遇到困难，因为这一概念涉及到较为抽象的统计思想。在独立性检验的过程中，学生可能会对假设检验的步骤和原理感到混淆，特别是在计算和理解卡方统计量方面。此外，将理论应用于具体问题，如设计实验和解释结果时，学生可能会感到缺乏实际操作经验，需要通过大量的练习和案例分析来克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教A版（2019）选择性必修第三册数学教材，以便于学生随时查阅和复习课堂内容。

2.辅助材料：准备与列联表和独立性检验相关的电子表格示例、案例分析的PPT以及教学视频，以直观展示统计过程和结果。

3.实验器材：如需进行实验，准备计算机和统计软件，以便学生进行数据分析和独立性检验的实操练习。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰看到演示内容，同时预留足够空间进行小组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们在之前的课程中学习了概率的基本概念和统计方法，那么如何通过数据分析来判断两个变量之间是否有关联呢？今天，我们将学习一种新的统计工具——列联表与独立性检验，它能帮助我们解决这个问题。

二、探究列联表的概念

1.首先，请同学们打开教材第XX页，我们一起来看一下列联表的概念。列联表是一种将两个分类变量的数据按照一定的规则排列的表格，它能够直观地展示变量之间的关系。

2.接下来，我们通过一个案例来理解列联表的应用。请同学们看教材上的案例XX，分析这个案例是如何使用列联表的。

3.现在，我想请大家尝试自己构建一个列联表。请同学们拿出一张纸，选择两个分类变量，如性别和喜好，记录下同学们的分布情况，然后填写列联表。

4.请几位同学分享一下你们构建的列联表，我们一起讨论一下，这些表格是否能够反映出性别和喜好之间的关系。

三、学习独立性检验的方法

1.现在，我们已经了解了列联表，那么如何通过列联表来判断两个变量之间是否独立呢？这就需要用到独立性检验。

2.请同学们翻到教材第XX页，我们一起学习独立性检验的步骤。首先，我们需要提出零假设和备择假设；然后，根据列联表的数据计算卡方统计量；最后，查表得出结论。

3.为了更好地理解独立性检验，我们来看教材上的案例XX。请同学们跟随我的讲解，一起完成独立性检验的步骤。

4.现在，请同学们尝试独立完成一个独立性检验。请选择教材上的案例XX，按照独立性检验的步骤进行计算，并得出结论。

四、实际应用

1.下面，我们将所学知识应用到实际问题中。请同学们看教材上的练习题XX，尝试运用列联表和独立性检验的方法解决问题。

2.请同学们分成小组，互相讨论并分享解题过程。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

3.现在，请几个小组的代表分享一下你们的解题思路和结果。我们一起讨论一下，这些结果是否合理。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了列联表和独立性检验的方法。这两种工具能够帮助我们分析变量之间的关系，并在实际生活中有广泛的应用。

2.请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你们在学习过程中的收获和体会。

3.最后，我想给大家布置一个作业：请同学们