第5讲第1课 光荣的少先队（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本.docx

第5讲第1课光荣的少先队（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本

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设计思路

本节课以统编版道德与法治低年级学生读本中“光荣的少先队”为主题，旨在让学生了解少先队的基本知识，培养他们热爱少先队的情感。课程设计分为三个部分：导入、正文学习和总结。首先，通过少先队的歌曲、图片等引导学生进入学习状态；其次，结合课本内容，以故事、讨论等形式让学生深入了解少先队的历史、标志、誓言等；最后，通过小组活动、分享交流等方式，巩固所学知识，激发学生对少先队的热爱之情。整个教学过程注重互动与实践，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的集体主义精神，增强对少先队组织的认同感和归属感。

2.培养学生遵守纪律、团结协作的能力，提升其在少先队活动中的参与度和责任感。

3.通过对少先队历史和文化的学习，提高学生的文化自信，激发学生热爱祖国、服务人民的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经接触过基本的道德与法治教育，对集体、规则有了初步的认识。此外，他们可能在学校活动中对少先队有所了解，如参加过少先队仪式或佩戴过红领巾。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

低年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事、游戏等活动形式感兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生个体之间学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对少先队的历史、组织结构、标志等知识较为陌生，需要通过具体的案例和生动的教学手段来帮助理解。此外，学生在学习过程中可能会遇到纪律性、团队合作等方面的挑战，需要在课堂上引导他们克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入少先队的相关知识，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟少先队队员的日常行为，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，展示少先队的历史和发展，增加课堂的趣味性和信息量。

4.通过小组合作游戏，如团队竞赛和接力问答，促进学生的互动交流和团队合作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放少先队队歌，营造庄严而温馨的氛围，引导学生起立，共同跟随旋律演唱。

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌是关于什么的吗？我们为什么要学习关于少先队的知识？

3.学生思考并回答，教师总结：少先队是我们小学生的组织，今天我们就来学习关于少先队的光荣历史和意义。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍少先队历史（用时5分钟）

-利用多媒体展示少先队的发展历程，让学生了解少先队成立的意义和目的。

-讲解少先队的标志、队旗、队徽的含义。

2.讨论少先队誓言和队歌（用时7分钟）

-引导学生朗读少先队誓言，并解释其内涵。

-分组讨论队歌中的歌词，让学生分享对歌词的理解和感受。

3.少先队活动案例分享（用时8分钟）

-讲述一些典型的少先队活动案例，如志愿服务、环保行动等。

-学生讨论案例中的少先队员是如何践行誓言的，以及这些活动对个人和集体的意义。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每组设计一个少先队活动方案，包括活动名称、目的、内容和预期效果。（用时5分钟）

2.分享展示：每组选取一名代表向全班展示活动方案，其他同学提供反馈和建议。（用时5分钟）

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对新课内容提出问题，学生举手回答。

-问题1：少先队成立的目的和意义是什么？

-问题2：少先队的标志有哪些？它们分别代表什么？

-问题3：你如何理解少先队誓言？

2.互动讨论：教师引导学生就少先队活动中的团队合作、纪律性等方面进行讨论，分享个人经验和看法。

五、总结与反思（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调少先队的重要性和学生的责任。

2.学生反思本节课的学习收获，并提出自己在少先队活动中的改进方向。

六、作业布置（用时1分钟）

-让学生回家后，向家长介绍少先队的基本知识和自己在课堂上的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-少先队历史资料：提供关于少先队成立、发展的重要历史事件和人物介绍，帮助学生更深入地理解少先队的历史背景。

-少先队标志和文化：详细介绍少先队的标志（如红领巾、队徽、队旗）、队歌、队礼等，以及它们背后的意义和文化内涵。

-少先队活动案例：收集国内外优秀的少先队活动案例，包括环保、志愿服务、科技创新等方面，供学生参考和学习。

-少先队章程和规定：提供少先队的章程、队规和活动准则，让学生了解少先队员的行为规范和组织纪律。

-少先队与社会主义核