Unit 2 My school things Period 1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2MyschoolthingsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册Unit2MyschoolthingsPeriod1。本节课将围绕学校物品展开，学习如何用英语描述和询问学校物品。主要内容包括单词“pen,pencil,ruler,eraser,book”以及句子“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...?Ihave...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的学校物品单词和基本句型与学生在Unit1中所学的颜色、数字等基础词汇相联系，为学生描述和询问物品提供了语言基础。同时，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习学校物品的英语表达，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实场景的交流，提高语言实践能力。同时，通过观察、描述和询问学校物品，学生的观察力和思维能力将得到锻炼。在学习过程中，通过小组合作和互动交流，学生将学会合作和分享，培养团队协作能力。此外，学生还将通过课堂活动和课后作业，提高自主学习能力和自我管理能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-单词“pen,pencil,ruler,eraser,book”的认读和书写。

-句型“Whatsthis?Itsa...”、“Howmany...?Ihave...”的正确运用。

具体细节如下：

-学生需要能够正确发音和拼写上述单词，这是基础的语言能力要求。

-学生需要掌握如何用英语询问和描述物品，例如通过询问“Whatsthis?”来获取信息，以及用“Itsabook.”来回答。

-学生需要学会如何用“Howmany...?”询问数量，并用“Ihave...”来回答，例如“Ihavetwopencils.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-单词的正确发音，尤其是“pencil”和“eraser”这两个单词的发音容易混淆。

-句型的运用，特别是在实际对话中灵活运用所学句型。

具体细节如下：

-“Pencil”中的“pen”音节和“eraser”中的“era”音节容易发音错误，需要通过反复练习和听力训练来纠正。

-学生在运用句型时可能会忘记正确的语法结构，例如在回答“Howmany...?”时忘记使用“Ihave...”，或者在描述物品时忘记使用“Itsa...”。

-学生在真实交流中可能不知道如何将所学句型与实际情况结合，需要通过角色扮演和实际情景练习来提高运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片和实物，如铅笔、橡皮、尺子等，以及教学视频，以增强学生的直观感知和记忆。

3.教室布置：将教室划分为多个学习小组区域，每组配备必要的学习材料，便于学生进行小组讨论和互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在学校里我们都会用到哪些物品吗？它们用英语怎么说？”

-展示一些关于学校物品的图片，如铅笔、橡皮、书本等，让学生初步感受这些物品的英文表达。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括单词和句型的使用，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的英语表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

-讲解单词“pen,pencil,ruler,eraser,book”的发音和拼写。

-介绍句型“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...?Ihave...”的用法。

-使用图表或实物展示，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的英语表达方式。

过程：

-选择几个典型的学校物品，如“pen,pencil,ruler,eraser,book”，进行分析。

-详细介绍每个物品的英语表达，通过实际例句让学生更好地理解其用法。

-引导学生思考这些物品在课堂上的使用场景，如何用英语描述和询