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4上学路上（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《4上学路上》——部编版道德与法治一年级上册

本节课主要围绕一年级学生入学后的日常生活，讲解上学路上的安全常识。内容包括：认识上学路线，遵守交通规则，注意个人安全，以及遇到紧急情况时的应对方法。通过学习，让学生掌握基本的交通安全知识，增强安全意识，养成良好的行为习惯。

核心素养目标

培养学生遵守规则的意识，提高交通安全素养，形成良好的自我保护习惯。通过本节课的学习，使学生能够识别交通信号，理解交通规则，并在上学路上自觉遵守，增强法治观念，提升实践能力和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活用语，能够理解简单的指令和规则，对交通信号灯有初步的认识。

2.一年级学生好奇心强，学习兴趣容易被激发，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生可能已经能够独立过马路，而有的学生可能还需要成人协助。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对交通规则的陌生，以及对紧急情况下自我保护措施的缺乏了解。此外，由于年龄较小，学生可能难以长时间集中注意力，需要在教学中采用多样化的教学方法来维持他们的兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《部编版道德与法治一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备交通信号灯图片、交通规则动画视频、安全常识宣传册。

3.教室布置：划分讨论区域，设置模拟交通场景，准备交通安全标志模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段交通安全动画，引导学生观察动画中的交通规则和安全行为。

-提问：“大家在上学的路上都注意到了哪些交通安全问题？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们就来学习一下《4上学路上》，看看如何在上学的路上保护自己。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用教材内容，讲解交通信号灯的意义和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

-通过实物模型或图片，展示不同的交通标志和它们的作用。

-讲解上学路上可能遇到的风险和应对方法，例如如何安全过马路，遇到陌生人如何求助等。

-互动环节：模拟上学路上的情景，让学生模拟交通行为，指出做得好的地方和需要改进的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组设计一个上学路上的安全情景，并讨论如何安全应对。

-每组汇报讨论结果，其他学生进行评价和补充。

-教师总结每组的表现，强调重要的安全知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为自己哪些方面做得好？哪些方面还需要加强？”

-学生回答后，教师总结：“希望大家能够把今天学到的知识用到实际生活中，做一个遵守交通规则的好孩子。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论上学路上的安全注意事项，并记录下来。

-强调作业的重要性，提醒学生认真完成，家长签字确认。

-提醒学生下节课分享他们的作业成果。

知识点梳理

一、交通安全常识

1.交通信号灯的认识：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

2.交通标志的理解：行人横道、斑马线、交通指示牌等。

3.行人安全规则：走人行道、靠右行走、不在车流中穿梭。

4.遇到紧急情况的处理：如何求助、如何保护自己。

二、遵守交通规则

1.遵守交通信号灯：按照交通信号灯的指示行动。

2.遵守交通标志：按照交通标志的要求行动。

3.遵守行人规则：在指定区域过马路，不在车流中行走。

三、自我保护意识

1.安全意识：意识到上学路上的潜在危险。

2.自我保护方法：遇到危险时如何快速反应，如何求助。

3.应急处理：遇到交通事故或紧急情况时的处理方法。

四、安全行为的培养

1.养成良好的交通行为习惯：如按时到达指定地点、不嬉戏打闹。

2.形成安全意识：通过日常行为培养安全意识。

3.家庭与社会协同：家长和学校共同关注学生的交通安全。

五、法治观念的建立

1.理解法治的重要性：知道遵守规则是每个公民的责任。

2.法律意识：了解基本的交通法律法规。

3.法治教育：通过交通安全教育培养学生的法治观念。

六、实践能力的提升

1.观察能力：观察交通环境，识别安全风险。

2.分析能力：分析交通情况，判断最佳行动方案。

3.实践操作：模拟交通场景，实际操作安全行为。

七、情感态度价值观的培养

1.安全至上：认识到安全是最重要的，遵守规则是为了保护自己和他人的生命安全。

2.社会责任：理解遵守交通规则是每个公民应尽的社会责任。

3.互助