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第六章第四节第2课时著名古都和历史文化名城现代化大都市-(Word说课稿)2024-2025学年八年级地理下册同步备课(商务星球版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第六章第四节第2课时著名古都和历史文化名城现代化大都市》,主要讲解北京作为著名古都和历史文化名城的特点,以及其现代化大都市的发展。教学内容包括北京的历史背景、城市特色、文化遗产保护和现代化建设等方面。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已经学习了关于中国地理的基本知识,了解了城市的概念和分类。本节课的内容将与学生已有的知识相结合,通过对北京这座城市的深入了解,使学生对著名古都和历史文化名城的概念有更加清晰的认识,并了解现代化大都市的发展特点。同时,本节课还将引导学生关注城市文化遗产保护的重要性。
二、核心素养目标
培养学生的人地协调观,通过分析北京作为古都和现代化大都市的发展,使学生能够理解城市与自然环境、历史文化之间的关系,提高对城市可持续发展的认识;发展学生的综合思维,鼓励他们从多角度分析城市发展的优势和挑战,培养批判性思维和解决问题的能力;同时,增强学生的地理实践力,通过案例分析,引导学生关注身边的地理环境,提升他们将地理知识应用于实际生活的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①北京作为古都的历史背景和文化特色,包括其历史遗迹和文化传承。
②北京现代化大都市的发展成就和城市规划,以及其对周边地区的影响。
2.教学难点
①如何引导学生深入理解北京历史文化的深厚底蕴,并将其与现代化建设相结合。
②如何帮助学生把握北京城市发展中遇到的挑战和解决策略,以及如何平衡文化遗产保护与城市更新。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,系统地介绍北京的历史文化和现代化发展。
2.讨论法,组织学生就北京的城市发展和文化遗产保护进行小组讨论。
3.案例分析法,通过具体案例让学生深入了解北京的城市特色和发展挑战。
教学手段:
1.多媒体教学,使用PPT展示北京的历史图片和现代风貌。
2.教学软件,利用地理信息系统软件辅助学生进行城市空间分析。
3.网络资源,引导学生利用互联网查询相关资料,增强课堂内容的现实感和深度。
五、教学过程
一、导入新课
同学们好,今天我们将继续学习《第六章第四节第2课时著名古都和历史文化名城现代化大都市》。在上节课中,我们已经了解了北京作为古都的基本概念,那么这节课我们将深入探究北京如何从一个古都转变为现代化大都市。请大家准备好笔记本和笔,我们开始今天的学习。
二、课文主旨内容探究
1.北京的历史文化背景
首先,我们来回顾一下北京的历史文化背景。请大家翻开课本第96页,阅读“北京的历史文化背景”一节。在这部分内容中,我们会了解到北京作为四大古都之一,有着悠久的历史和丰富的文化遗产。请大家注意以下几个要点:
①北京的历史悠久,可以追溯到3000多年前的周朝。
②北京是元、明、清三个朝代的都城,有着丰富的历史遗迹和文化传承。
③北京拥有世界文化遗产最多的城市之一,如故宫、长城等。
2.北京的现代化大都市发展
①北京的现代化建设始于改革开放以来,特别是近年来,城市发展迅速。
②北京的城市规划和发展战略,如“四个中心”的定位和“京津冀协同发展”。
③北京的现代化设施和产业布局,如交通、科技、教育、文化等方面的发展。
三、全文侧重点讲解
1.古都文化与现代文明的融合
现在,我们来探讨一下北京如何实现古都文化与现代文明的融合。请大家阅读课本第98页“古都文化与现代文明的融合”一节。在这部分内容中,我们会关注以下要点:
①北京在现代化建设过程中,如何保护和传承古都文化。
②北京如何将古都文化与现代文明相结合,创造出独特的城市风貌。
③北京在文化遗产保护和城市更新方面所采取的措施和取得的成果。
2.城市可持续发展
①北京在城市发展中遇到的资源和环境挑战。
②北京如何通过科技创新、节能减排等措施,实现城市可持续发展。
③北京在城市发展中,如何关注民生问题,提高市民的生活质量。
四、课堂互动与讨论
1.小组讨论
现在,我们将进行小组讨论。请大家分成小组,就以下话题进行讨论:
①北京的历史文化背景对其现代化发展产生了哪些影响?
②北京在现代化建设过程中,如何平衡古都文化与现代文明?
③北京在城市可持续发展方面有哪些成功经验和挑战?
2.小组分享
讨论结束后,每个小组选一名代表,向全班分享你们的讨论成果。其他同学请注意倾听,并对分享的内容进行评价和补充。
五、课堂小结
六、课后作业
作为课后作业,请大家结合本节课的学习内容,写一篇关于北京城市发展的短文,字数不少于3
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