Unit 5 There is a big bed Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed中的Storytime部分为教学内容，旨在通过生动的故事情境，让学生掌握有关房间物品的词汇和句型，提高学生的听说能力和语言运用能力。同时，结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与故事讨论和角色扮演，学生能够理解和运用有关房间物品的词汇及句型，如Thereis/are...，在真实情境中准确表达物品的位置和存在。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于房间布局和物品摆放的习俗，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察和分析故事中的场景，学生能够培养观察细节、推理判断的能力，同时激发创新思维，设计自己的房间布局。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与，通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于房间的词汇，如bed,table,chair等。

-学生能够运用简单的现在进行时描述正在发生的事情。

-学生对Thereis/are...句型有一定了解，能够用来描述物品的存在。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情境感兴趣，喜欢通过故事学习新知识。

-学生具备基本的听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好奇妙的故事情节和生动的视觉辅助，喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象的房间物品词汇，学生可能难以理解和记忆。

-在运用Thereis/are...句型时，可能会混淆单复数和冠词的使用。

-在实际语言运用中，学生可能会因为紧张或不自信而难以流利表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语五年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与房间物品相关的图片和故事角色的卡片，以及Unit5的故事视频，以增强学生对文本内容的理解。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便于小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房间物品描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在自己的房间里都看到了什么？怎样用英语描述它们？”

-展示一些关于不同房间物品的图片，让学生初步感受这些物品的英文名称和描述方式。

-简短介绍本节课将要学习的Storytime部分，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容预习（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，掌握关键词汇和句型。

过程：

-讲解故事的主要场景和角色，让学生对故事有一个大致的了解。

-介绍关键词汇，如bigbed,smalltable,window,door等，并教读。

-详细解释Thereis/are...句型的用法，并通过示例句让学生练习。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事内容，让学生深入了解房间物品的描述方法和句型运用。

过程：

-分段播放故事视频，让学生跟随视频学习并模仿发音和语调。

-分析故事中的对话，讲解对话中的语言点和语法结构。

-引导学生思考如何在自己的房间描述物品，并尝试用英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据Storytime的内容，设计一个类似的房间场景。

-小组内讨论并描述房间内的物品，使用Thereis/are...句型。

-每组准备向全班展示他们设计的房间和描述。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间物品描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们设计的房间和描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间物品描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、句型和故事理解。

-强调英语在日常生活中的应用，鼓励学生在家庭环境中尝试使用英语描述物品。

-布置课后作业：让学生绘制自己的房间布局图，并用英语描述房间内的物品。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用