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7《什么比猎豹的速度更快》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计思路

本课《什么比猎豹的速度更快》以统编版语文五年级上册为依据，结合学生认知特点，设计以“速度”为主题，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，探究不同生物的速度，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握速度的比较方法，提升语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升语言积累与运用水平；发展科学探究意识，激发对自然界的好奇心；增强合作学习与交流能力，培养逻辑思维和批判性思维。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的中高年级，他们的认知能力逐渐增强，对世界的探索欲望也日益旺盛。在知识层面，学生对生物、自然等科学领域有一定的了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，能够独立完成阅读任务，但分析、概括和推理能力仍有待加强。在素质方面，学生的好奇心和求知欲强烈，但专注力和自律性有待提高。

本课《什么比猎豹的速度更快》与学生的生活经验紧密相关，他们对于动物速度的快慢有一定的认知，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，学生对速度比较的方法和科学探究的步骤可能理解不够深入。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也需要进一步培养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解速度比较的基本概念。

2.通过角色扮演，让学生扮演不同动物，体验速度的快慢，加深对速度概念的理解。

3.设计速度比较实验，让学生亲自测量和比较不同物体的速度，培养实践操作能力。

4.利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学资源，激发学生学习兴趣。

5.设置小组合作学习任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示猎豹奔跑的视频，提问学生：“你们觉得猎豹是陆地上跑得最快的动物吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的动物特征，如体型、生活环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍速度的概念，解释速度是如何计算的。

-举例说明：通过实例讲解速度比较的方法，如使用公式计算速度。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并讨论哪些动物可能比猎豹跑得快。

3.活动实践（约25分钟）

-学生活动：分组进行速度比较实验，使用计时器和不同物体进行速度测试。

-教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，确保实验安全和正确操作。

4.小组汇报（约15分钟）

-学生汇报：每组汇报实验结果，分享他们比较速度的方法和发现。

-教师点评：对学生的实验结果进行点评，纠正错误，肯定优点。

5.拓展思考（约10分钟）

-提问：除了动物，还有什么可能比猎豹跑得快？

-学生讨论：引导学生思考交通工具、自然现象等可能的速度比较。

6.总结提升（约5分钟）

-课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调速度比较的重要性。

-提升能力：鼓励学生在日常生活中观察和思考速度现象。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固速度计算和比较的方法。

-教师指导：个别辅导，解答学生在练习中的疑问。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调速度在生活中的应用。

-学生反思：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

9.作业布置（约5分钟）

-学生作业：选择一个生活中的速度现象，进行观察和记录，下节课分享。

-教师提醒：提醒学生注意作业的完成时间和质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物界的速度冠军》：介绍不同动物的速度纪录，拓展学生对动物速度的认识。

-《速度的奥秘》：探讨速度在科学和生活中的应用，激发学生对科学研究的兴趣。

-《交通工具的发展史》：展示不同交通工具的速度发展历程，让学生了解速度在科技进步中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解人类如何通过科技手段提高速度，例如高速列车、超音速飞机等。

-观察并记录日常生活中常见的速度现象，如自行车、汽车、地铁等交通工具的速度。

-通过实验或模拟，探究不同物体在相同条件下的速度差异，如不同形状的物体滑下斜坡的速度比较。

-研究速度与力、摩擦力等物理量的关系，尝试解释一些自然现象中的速度问题，如雨滴落地的速度、树叶飘落的速度等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习和探究中的发现和思考，促进知识的交流与碰撞。

3.实践活动：

-组织学生进行速度比赛