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《Unit6Mid-AutumnFestival》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit6Mid-AutumnFestival》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

本单元以中秋节为主题，旨在让学生了解并掌握与中秋节相关的词汇和句型，培养学生运用英语进行简单交流的能力。课程内容涵盖中秋节的习俗、食品和祝福语等，与学生的生活实际紧密相连。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述中秋节的相关活动，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元的词汇和句型，描述中秋节的相关活动，实现基本的语言交流。

2.文化意识：学生能够了解中秋节的文化背景和习俗，增强对中华传统文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生通过观察、分析和比较，能够发现中秋节在不同地区的庆祝方式，培养发散思维和跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣：学生对节日话题通常表现出较高的兴趣，特别是与中秋节相关的食物和习俗。学习能力：学生具备初步的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单的英语对话。学习风格：学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对于参与性强和富有挑战性的活动更加积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象词汇的理解和记忆，以及复杂句型的运用；在描述中秋节活动时可能缺乏足够的词汇和句型支持；在口语交流中可能会因为紧张或害羞而影响表达。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：互动式电子白板、英语学习软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英语学习网站、在线语音识别工具。

5.教学手段：实物展示、卡片、图片、音频资料、视频片段。

五、教学过程

Step1:导入

1.我拿出一张中秋节的图片，引导学生观察并提问：“Whatfestivalisthis?Doyouknowanythingaboutit?”

2.学生回答后，我简要介绍中秋节的背景和习俗，激发学生的兴趣。

Step2:新课内容展示

1.我展示本节课的课题：“Unit6Mid-AutumnFestival”，并带领学生朗读课题。

2.我用PPT展示本节课的生词和句型，如“mooncake,lantern,family,happy,Mid-AutumnFestival”等，并引导学生跟读。

3.我用中文解释每个生词的含义，并让学生用英文重复。

4.我展示句型：“WecelebrateMid-AutumnFestivalwithourfamily.Weeatmooncakesandwatchthefullmoon.”，并引导学生模仿。

Step3:课文主旨内容探究

1.我播放课文音频，让学生听并跟读。

2.我提问：“WhatdowedoduringtheMid-AutumnFestival?”，引导学生回答并板书答案。

3.我再次播放音频，让学生注意听并找出课文中提到的中秋节习俗。

4.学生找出习俗后，我邀请他们用英文描述这些习俗，如“DuringtheMid-AutumnFestival,weeatmooncakes.Wealsowatchthefullmoonandputuplanterns.”

Step4:课文侧重点讲解

1.我重点讲解课文中的难点句子和语法点，如“withourfamily”和“watchthefullmoon”。

2.我用中文解释这些句子的含义，并用例子帮助学生理解。

3.我让学生模仿例句，用所学句型和生词描述自己的中秋节经历。

Step5:情境练习

1.我设置一个情境：“假设今天是中秋节，你和你的家人一起庆祝。请用英语描述你们的活动。”

2.学生分组，每组选择一个代表进行角色扮演。

3.我在每组旁边观察，给予必要的指导和鼓励。

Step6:互动游戏

1.我设计一个游戏：“猜猜看”。我拿出一些与中秋节相关的图片，如“mooncake,lantern,rabbit”等，并描述它们，学生需要猜测我描述的是哪个物品。

2.学生每猜对一个物品，就能获得一个小奖励，激发他们的学习兴趣。

Step7:小组讨论

1.我提