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第三单元《第12课Python的函数》说课稿-2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术八年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《Python的函数》,选自2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术八年级上册第三单元第12课。本节课将详细介绍Python函数的定义、调用、参数传递和返回值等基本概念。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在前一课学习了Python的基本语法和数据类型,为本节课学习函数奠定了基础。本节课的内容将帮助学生更好地理解程序的结构,提高编程效率,为后续学习函数的高级用法和算法设计打下基础。教材中涉及了函数的定义、调用、参数传递、返回值以及函数的嵌套等知识点。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。具体包括:
1.信息素养:通过学习Python函数,提高学生获取、处理和运用信息的能力,使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。
2.计算思维:通过函数的定义、调用和参数传递等操作,培养学生的逻辑思维和抽象思维能力,提高其分析和解决问题的能力。
3.创新意识:鼓励学生在掌握函数基本用法的基础上,探索和实践新的编程思路和方法,激发其创新潜能。
教学难点与重点
1.教学重点:
①函数的定义与调用:让学生掌握如何使用def关键字定义函数,以及如何通过函数名调用函数。
②函数的参数传递:教授学生如何向函数传递参数,包括位置参数和关键字参数的使用。
2.教学难点:
①函数的返回值:理解并掌握使用return关键字从函数中返回值,以及如何处理多个返回值的情况。
②函数的嵌套调用:让学生理解函数嵌套调用的概念,学会在函数内部调用其他函数,并掌握相关的调用逻辑和作用域规则。
③递归函数:引导学生理解递归的概念,学会编写和使用递归函数解决实际问题,包括掌握递归的终止条件和递归调用过程。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:计算机教室、投影仪、白板、学生用计算机、Python编程软件
2.课程平台:学校教学管理系统
3.信息化资源:浙教版初中信息技术教材电子版、教学PPT、编程实例代码
4.教学手段:小组讨论、编程练习、课堂问答、实时反馈与指导
教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们学习了Python的基本语法和数据类型,那么今天我们将学习一个新的概念——函数。请大家先思考一下,我们在日常生活中有没有用到过类似函数的概念呢?比如,我们家里的遥控器,按下不同的按钮就可以实现不同的功能,这其实就像是调用了一个个的函数。接下来,我们一起来学习Python中的函数。
2.学习函数的定义与调用
(1)首先,我们来看一下如何定义一个函数。请大家打开教材,翻到第12课的内容。我们可以看到,定义一个函数需要使用def关键字,然后是函数名和一对括号。括号内可以包含参数,如果没有参数,括号内则为空。函数体是缩进后的代码块。
(2)接下来,我们来看一下如何调用函数。函数调用非常简单,只需要写出函数名,然后跟上括号。如果有参数,就在括号内传入相应的参数。
3.实例演示与练习
(1)现在,我们通过一个简单的例子来演示一下函数的定义和调用。请大家看屏幕,我会写一个打印“Hello,world!”的函数。代码如下:
```
defsay_hello():
print(Hello,world!)
```
```
say_hello()
```
运行结果就是打印出了“Hello,world!”。
(2)现在请大家尝试自己编写一个函数,实现计算两个数的和。可以互相讨论,也可以向我请教。编写完成后,我们可以一起运行看看结果。
4.学习函数的参数传递
(1)接下来,我们来看一下如何给函数传递参数。请大家再次打开教材,翻到函数参数传递的部分。函数的参数传递分为位置参数和关键字参数两种。
(2)我们先来看位置参数。位置参数是指按照函数定义时参数的顺序来传递的参数。比如,我们定义一个加法函数:
```
defadd(x,y):
returnx+y
```
调用这个函数时,我们传入的参数顺序要与定义时一致:
```
result=add(3,4)
```
(3)接下来,我们来看关键字参数。关键字参数是指通过参数名来传递的参数。这样,我们在调用函数时,可以不按照定义时的顺序来传递参数。比如:
```
result=add(y=4,x=3)
```
(4)现在,请大家尝试编写一个函数,实现计算长方形的面积。这个函数需要接收长和宽两个参数,然后返回面积。
5.学习函数的返回值
(1)有时候,我们希望函数执行
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