4《窦娥冤》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

4《窦娥冤》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《窦娥冤》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版必修下册高中语文教材《窦娥冤》节选部分。我们将学习《窦娥冤》中的第三折，重点分析窦娥被冤枉而死、昭雪的过程，以及作品中人物性格的刻画和情感的表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《窦娥冤》作为中国古代杂剧的代表作，与学生在初中阶段学习的古文、诗歌等文学作品有一定关联。学生已掌握的古文阅读技巧、文学鉴赏能力和对古代社会背景的了解，有助于他们更好地理解《窦娥冤》的内容和主题。此外，本节课的学习也将为学生后续学习更多古代戏曲作品奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《窦娥冤》节选，提升学生准确理解古代戏曲语言的能力，培养其文学鉴赏和批判性思维。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究作品背后的社会文化背景，发展学生的历史思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中国古代戏曲艺术的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美感知能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-《窦娥冤》节选的文本理解：重点在于理解窦娥被冤枉而死、昭雪的经过，以及作品中对于正义与邪恶的斗争描写。

举例：分析窦娥被冤枉而死，最终昭雪的过程，理解作品如何通过具体情节展现人物的内心世界和社会的不公。

-人物性格分析：重点分析作品中主要人物的性格特点，如窦娥的刚烈、秦香的狡猾等。

举例：通过窦娥在临死前的对话和行为，理解其性格的刚烈和坚韧，以及她对社会正义的执着追求。

2.教学难点：

-古代戏曲的语言特色：难点在于理解古代戏曲的语言风格和修辞手法，如宾白、曲词的运用。

举例：分析文本中的宾白如何推动情节发展，曲词如何表达人物情感，以及这些语言特色如何增强作品的感染力。

-文化背景的理解：难点在于理解作品背后的历史背景和文化内涵，如元代社会对女性的态度、法律制度等。

举例：通过讲解元代社会对女性的偏见和封建法律制度的局限性，帮助学生理解窦娥冤案发生的时代背景，以及作品对当时社会现实的批判。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版高中语文教材电子版、《窦娥冤》节选文本、相关背景资料电子文档

-教学手段：视频播放、PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一篇古代杂剧的经典之作——《窦娥冤》节选。请大家先回顾一下我们之前学习过的古代戏曲作品，比如《西厢记》、《牡丹亭》等，它们有什么共同特点？

2.很好，古代戏曲作品通常以生动的情节、丰富的人物形象和深刻的社会主题吸引着我们。那么，《窦娥冤》又会给我们带来怎样的故事呢？让我们一起来探究。

二、整体感知

1.首先，请大家打开教材，阅读《窦娥冤》节选部分。在阅读过程中，注意把握故事的基本情节和人物关系。

2.（阅读后）谁能概括一下《窦娥冤》节选的主要情节？很好，故事讲述了窦娥被冤枉而死，最终昭雪的过程。在这个过程中，我们看到了窦娥的坚韧和正义，也看到了社会的黑暗和腐败。

三、课文主旨内容探究

1.下面，我们来深入探究一下《窦娥冤》的主旨。请大家再次阅读文本，思考以下问题：

-窦娥被冤枉而死，最终昭雪的过程中，哪些情节最打动你？为什么？

-作品中展现了哪些社会问题？作者通过这些情节想要传达什么样的信息？

2.（讨论后）同学们提到了窦娥的刚烈、昭雪的艰难等情节，这些都是作品想要传达的核心内容。作品中揭示了封建社会的黑暗面，批判了官场的腐败和不公，同时也赞颂了正义和坚韧的精神。

四、文本分析与人物鉴赏

1.接下来，我们将分析文本中的语言特色和人物形象。请大家仔细阅读窦娥被冤枉而死、昭雪的经过，注意观察作者是如何通过语言描绘人物形象和情感的。

2.（分析后）我们可以看到，作者通过对窦娥的语言、行为的描绘，展现了她刚烈、不屈的性格。比如，窦娥在被冤枉时说的“天地日月，昭彰了我的冤屈”，表现了她对正义的执着追求。

3.同学们，你们还能找到其他的人物形象描写吗？比如秦香、赵犬等角色，他们的性格特点是如何通过语言和行为展现出来的？

五、课堂讨论与小组合作

1.现在，我们将进行小组合作学习。请同学们分成小组，每组选择一个人物角色，分析其性格特点，并讨论该角色在作品中的作用。

2.（小组讨论