21.2.2 公式法 说课稿 2024--2025学年人教版九年级数学上册.docxVIP

21.2.2公式法说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

21.2.2公式法说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

本节内容是九年级数学上册中关于方程与不等式的重点章节。通过公式法解决一元二次方程，让学生掌握解方程的基本方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学设计注重理论联系实际，通过实例教学，让学生更好地理解和应用公式法解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过公式法解决一元二次方程，学生能够理解抽象的数学概念，发展严密的逻辑推理过程，并学会如何将实际问题转化为数学模型进行求解。同时，培养学生的数学运算素养，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了整式、分式、一元一次方程等基础知识，具备一定的代数运算能力和方程求解能力。对于一元二次方程的概念和求根公式有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学普遍抱有较高的兴趣，尤其是在解决实际问题方面。学生具备较强的逻辑思维能力和一定的抽象思维能力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，通过图形和实例来理解概念；另一部分学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过公式和推导过程来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习公式法解一元二次方程时，学生可能遇到以下困难：一是理解求根公式的推导过程，二是掌握公式法的应用条件，三是区分不同类型的一元二次方程，以及如何正确选择解法。此外，学生在处理实际问题时，可能难以将实际问题转化为数学模型，缺乏解决问题的策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解公式法的推导过程，帮助学生理解一元二次方程的解法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们探讨不同类型方程的解法，提高合作学习意识。

3.案例分析法：选取典型例题，引导学生分析解题步骤，培养问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示公式法的应用步骤，直观展示解题过程。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：使用几何模型等教具，帮助学生直观理解一元二次方程的性质。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了整式、分式和一元一次方程，今天我们来探讨一个更高级的数学问题——一元二次方程。请大家回顾一下一元二次方程的定义，并尝试用文字描述一下它的特点。

（学生）一元二次方程是形如ax2+bx+c=0的方程，其中a、b、c是常数，且a≠0。

（教师）很好，一元二次方程的特点是未知数的最高次数为2。接下来，我们将学习一种新的解法——公式法。现在，请大家打开课本，我们一起开始新课的学习。

二、新课讲授

1.公式法的推导

（教师）首先，我们来推导一元二次方程的求根公式。请大家看黑板，我将逐步推导这个公式。

（学生）好的，老师。

（教师）一元二次方程ax2+bx+c=0，我们首先将方程两边同时除以a，得到x2+b/a*x+c/a=0。接下来，我们需要将方程左边转化为完全平方形式。

（学生）如何转化为完全平方形式呢？

（教师）为了完成平方，我们需要添加和减去同一个数，这个数是(b/2a)2。所以我们有x2+b/a*x+(b/2a)2-(b/2a)2+c/a=0。

（学生）老师，这里的(b/2a)2是什么意思？

（教师）(b/2a)2表示b除以2a的平方，也就是b2/4a2。现在，我们将方程左边重写为(x+b/2a)2，同时减去b2/4a2+c/a。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，方程变为(x+b/2a)2=b2/4a2-4ac。为了求解x，我们需要将方程两边开方。

（学生）开方后，我们得到两个解，对吗？

（教师）正确。开方后，我们得到x+b/2a=±√(b2/4a2-4ac)。现在，我们可以解出x的两个值。

（学生）老师，这个公式怎么用呢？

（教师）接下来，我会给大家举几个例子，帮助大家理解公式法的应用。

2.公式法的应用

（教师）现在，我们来尝试用公式法解一些一元二次方程的例子。

（学生）好的，老师。

（教师）例1：解方程x2-5x+6=0。

（学生）根据公式法，a=1，b=-5，c=6。计算b2-4ac，得到25-24=1。所以，x的两个解是x=(5±√1)/2，即x=3或x=2。

（教师）很好，同学们。现在，请你们自己尝试解例2：x2-6x+9=0。

（学生）通过计算，我们得到x的两个解都是x=3。

（教师）正确。这个方程有一个重根，即两个解相等。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家完成以下练习题，检验一下你们对公式法的掌握情况