第14课《桥》说课稿 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

第14课《桥》说课稿2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《桥》说课稿2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

设计意图

本节课《桥》的设计意图在于，通过深入解读课文，让学生理解小说中的人物形象、故事情节和环境描写，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。结合六年级学生的学习特点，本节课将重点训练学生的阅读理解、情感体验和思维拓展能力，使他们能够在感受作品情感的同时，提升对文本的解读和评价能力，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《桥》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究小说中的主题和人物形象，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解小说所承载的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说艺术美的感知、欣赏和创造力，提升文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《桥》的主要内容和情感表达，把握故事情节和人物形象。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

③掌握课文中的修辞手法和写作技巧，提升写作水平。

2.教学难点：

①分析课文中的象征意义，理解小说深层主题，如“桥”所代表的希望与绝望、生与死的辩证关系。

②深入探讨小说中人物性格的复杂性和发展变化，如主角在危机中的成长和牺牲精神。

③结合自己的生活体验，对小说中的道德困境进行思考，形成自己的见解和评价。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子图书馆。

3.信息化资源：统编版语文六年级上册电子课本、教学PPT、相关背景资料电子文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、写作练习。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《桥》。请大家先看一眼课文标题，想想“桥”在这里可能有什么特殊的意义？对了，它不仅仅是一座普通的桥梁，还可能象征着什么？下面我们就一起来探究一下。

2.课文阅读与理解

-首先，请大家用5分钟的时间，快速阅读课文，注意把握故事的大意和人物的基本特点。

-现在，请几位同学来分享一下你们对课文的理解。小明，请你来说说你对故事情节的理解。

-很好，小明提到了故事中的主要人物和他们的行动。现在，我们再深入一点，请大家找出文中描述“桥”的句子，并思考这些句子对故事的意义。

3.生字词学习

-接下来，我们来看一下课文中的生字词。请大家翻开书，我们一起读一遍这些生字词，注意它们的音、形、义。

-现在，请同学们两两一组，互相考一考对方这些生字词的写法和意思。

4.人物形象分析

-我们已经对故事有了一个基本的了解，下面我们来分析一下课文中的主要人物。请大家仔细阅读文中关于主角的描述，找出他/她的性格特点和情感变化。

-小华，你来说说你对主角的看法。嗯，你说主角在面对危险时表现出了勇敢和牺牲精神，非常正确。

5.课文主旨内容探究

-现在，让我们深入探讨一下课文的主旨。请大家思考一下，作者通过这个故事想要传达给我们什么样的信息？

-小丽，你觉得这个故事告诉我们什么？对了，它让我们明白了在危机时刻，团结和牺牲的重要性。

6.修辞手法和写作技巧分析

-接下来，我们来分析一下课文中的修辞手法和写作技巧。请大家找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并讨论它们对故事表达的作用。

-小刚，你找到了哪些修辞手法？很好，你说到了“桥”作为一个象征，它代表了生命和希望。

7.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：如果你是故事中的主角，你会怎么做？你的决定背后有哪些考虑？

-每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。

8.写作练习

-接下来，我们来进行一个写作练习。请大家根据我们对课文的理解，写一段关于“桥”的短文，可以是你的感受，也可以是故事的一个续写。

-小明，请你把你的短文念给我们听听。嗯，你的文字描绘得非常生动，让人感受到了桥的重要性。

9.总结与反思

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家说说，通过学习《桥》，你有哪些收获和感悟？

-小红，你说你在故事中看到了人性的光辉，非常深刻。

10.作业布置

-最后，我给大家布置一项作业：回家后，请你们再次阅读《桥》，并写一篇关于课文主旨的短文，不少于300字。

-记得，作业要在下周一之前交给我。

11.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加深入地理解《桥》这篇课文，我们下节