9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

授课内容

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设计意图

本节课以统编版语文五年级下册《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为教学内容，旨在通过古诗的学习，培养学生的文学素养和审美情趣，提高他们对中国古典诗词的鉴赏能力。同时，结合五年级学生的认知水平，通过分析诗句、感悟诗情，引导学生理解诗人抒发的思想感情，激发学生对传统文化的热爱和探究欲望。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，使学生能够准确朗读、背诵诗句，理解诗歌的基本内容，感受古典诗词的韵律美。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗句分析，理解诗人情感，提高思维的逻辑性和批判性。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代诗歌的文化背景，感受诗人对社会现实的关注和抒发，增强对中华民族优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提高审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的诗词知识和古代汉语的语法规则。

-掌握了古典诗词的朗读技巧和基本的分析方法。

-对诗人辛弃疾及其作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受美的语言和意境。

-学生具备一定的自学能力和团队协作能力，能够通过讨论交流深化理解。

-学生倾向于通过实际操作和体验来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词和古代文化背景的理解可能存在困难。

-深入理解诗人的情感和创作背景可能需要更多的历史和文化知识。

-在进行诗歌创作或欣赏时，可能难以把握古典诗词的韵律和审美标准。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备统编版语文五年级下册教材，确保每位学生都能在课堂上有教材可供阅读和学习。

2.辅助材料：搜集与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的背景资料，包括诗人辛弃疾的简介、古诗词鉴赏文章，以及与古诗意境相符合的图片，以增强学生对诗歌的理解和感受。

3.多媒体资源：准备音频资料，包括古诗的朗读录音，以及可能用于辅助教学的视频短片，以帮助学生更好地理解诗歌的情感和节奏。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论，同时预留出教师演示和板书的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的预习资料，包括诗歌原文、诗人介绍及背景资料。

设计预习问题：提出“诗人在诗中表达了怎样的情感？”等探究性问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

-学生活动：

自主阅读：学生阅读预习资料，初步了解诗歌内容和背景。

思考问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解古诗的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示秋夜景色图片，引出诗歌主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解古诗的韵律、意象等，结合诗句分析诗人的情感。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的关键词句，探讨其含义和作用。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解诗歌深层意义。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考诗句背后的情感。

参与活动：学生分组讨论，分享对诗句的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解古诗知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

-作用与目的：

掌握古诗的阅读和分析方法，理解诗人的情感表达。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为主题的写作或绘画作业。

提供拓展资源：提供相关的古诗阅读材料和诗人辛弃疾的其他作品。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据课堂学习，完成拓展作业，深化对诗歌的理解。

拓展学习：利用拓展资源，自主阅读辛弃疾的其他作品。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的文学视