全国浙教版信息技术高中必修1新授课 2.1信息获取的方法 说课稿[001].docxVIP

全国浙教版信息技术高中必修1新授课2.1信息获取的方法说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是全国浙教版信息技术高中必修1第二章第一节“信息获取的方法”。本节课主要内容包括：

1.信息获取的基本概念与重要性；

2.信息获取的常用方法：直接观察法、实验法、调查法、文献检索法、网络搜索法等；

3.各类信息获取方法的优缺点及适用场景；

4.信息获取的技巧与策略；

5.信息获取过程中的注意事项与道德规范。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息的习惯，提高对信息重要性的认识。

2.信息素养：通过学习信息获取的方法，提高学生分析、评价和利用信息的能力。

3.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析信息获取过程，提高问题解决能力。

4.创新能力：鼓励学生在信息获取过程中尝试新方法，培养创新意识。

5.信息道德：教育学生在信息获取过程中遵循道德规范，尊重知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息获取方法的分类与特点，包括直接观察法、实验法、调查法、文献检索法、网络搜索法等；

②信息获取技巧与策略的应用，如关键词选择、信息源评估、信息筛选与整理等；

③信息获取过程中的道德规范与注意事项，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

2.教学难点

①各类信息获取方法的实际操作与运用，特别是在网络搜索法中，如何高效准确地使用搜索引擎；

②对比分析各类信息获取方法的优缺点，以及在不同情境下的适用性；

③培养学生在信息获取过程中批判性思维的形成，提高对信息的鉴别与评估能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍信息获取的基本概念和方法，然后组织学生讨论各类方法的实际应用案例。

2.设计实验和角色扮演活动，让学生亲身体验信息获取过程，如模拟调查法、网络搜索实践等，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示信息获取的流程和技巧，同时辅助以在线搜索引擎和数据库等工具，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习第二章第一节“信息获取的方法”。在信息时代，获取信息的能力对我们的学习和生活至关重要。那么，大家平时是如何获取信息的呢？接下来，让我们一起探讨这个问题。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下信息获取的基本概念。信息获取是指通过各种途径和手段，收集、整理和分析信息的过程。接下来，我会介绍几种常见的信获取方法。

（1）直接观察法：这是最简单的一种方法，通过直接观察事物或现象来获取信息。

（2）实验法：通过设计实验，观察实验结果，从而获取信息。

（3）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集他人的意见和观点，以获取信息。

（4）文献检索法：查阅相关文献资料，获取已有的研究成果和知识。

（5）网络搜索法：利用互联网搜索引擎，快速查找相关信息。

现在，我想请大家跟我一起来看一下每种方法的优缺点和适用场景。

3.内容探究

（1）直接观察法

同学们，你们能举一些直接观察法的例子吗？（学生回答）很好，比如我们观察天气、观察植物生长等。直接观察法的优点是直观、真实，但缺点是观察范围有限，可能受主观因素的影响。

（2）实验法

（3）调查法

调查法是收集他人意见的一种方法。比如，我们可以通过问卷调查来了解同学们对学校食堂的满意度。调查法的优点是能收集到大量数据，但缺点是受样本范围和调查者主观因素的影响。

（4）文献检索法

文献检索法是查阅相关文献资料，获取已有的研究成果和知识。这种方法在学术研究中非常重要。文献检索法的优点是信息量大，但缺点是查找过程繁琐，需要较强的检索能力。

（5）网络搜索法

最后，我们来看网络搜索法。这是现代生活中最常用的一种信息获取方法。同学们，你们平时是怎么使用搜索引擎的呢？（学生回答）确实，搜索引擎可以帮助我们快速找到大量信息，但同时也存在信息过载、虚假信息等问题。

4.教学活动

（1）角色扮演

现在，请大家分成小组，每个小组选择一种信息获取方法，进行角色扮演。比如，选择实验法的同学，可以模拟进行一次实验，观察实验结果。其他小组的同学，也请根据你们选择的方法进行相应的角色扮演。

（2）讨论与分享

完成角色扮演后，请每个小组分享你们的体验和感受。大家可以说一说你们在角色扮演过程中遇到了哪些困难，以及你们认为这种方法在实际生活中的应用价值。

5.教学媒体使用

6.总结与反思

观看完视频后，请同学们回顾一下我们今天学习的内容。请大家分享一下你们认为最重要的信息获取方法，以及如何在日常生活中运用这些方法。

最后，我想请大家思考一个问题：在信息获取过程中，我们应该如何避免虚假信息的影响，确保获取到真实、可靠的信息？

7.作业布置

作为课后作业