Unit2 Im Going to Do the High Jump（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docxVIP

Unit2ImGoingtoDotheHighJump（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

学校

授课教师

课时

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授课地点

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设计思路

本节课围绕外研版（三起）四年级上册Unit2ImGoingtoDotheHighJump的教学内容，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。通过创设真实语境，引导学生运用所学句型和词汇描述自己的运动计划，培养学生的口语表达能力和合作意识。同时，结合课本中的插图和文本，设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助学生巩固和拓展运动类词汇和一般将来时态的运用，实现知识的有效迁移。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语言描述个人运动计划的能力，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习运动项目，增进学生对不同文化背景下运动项目的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在表达运动计划时运用创造性思维，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高学生解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握运动类词汇，如：highjump,longjump,running,swimming等。

②学会使用一般将来时态描述个人运动计划，如：Imgoingtodothehighjump.

2.教学难点

①准确使用一般将来时态，区分与现在进行时态的区别。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，表达自己的运动计划。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的运动项目进行自由谈话，激发学生兴趣。

-展示Unit2的标题图片，引导学生预测本课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的核心词汇和句型，进行读音和意义的教学。

-通过示范和引导学生模仿，教授如何使用一般将来时态描述运动计划。

-利用课本中的对话，让学生跟读并模仿，理解对话内容。

-分组练习，学生用所学句型和词汇描述自己的运动计划。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟活动，学生扮演不同角色，互相询问并描述运动计划。

-教师提供一些运动项目的图片，学生快速抢答描述图片中的运动。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课学习的词汇和句型，教师提问，学生回答。

-总结一般将来时态的用法，并强调在描述未来计划时的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用本课学到的词汇和句型编写一段关于周末运动计划的对话。

-鼓励学生与家长一起练习，提高口语表达能力。

知识点梳理

1.词汇

-运动项目词汇：highjump,longjump,running,swimming,etc.

-动词短语：begoingtodosth.表示打算做某事。

2.语法

-一般将来时态：使用am/is/aregoingto+动词原形来描述未来的计划或打算。

-区分现在进行时态和一般将来时态：现在进行时态描述正在进行的动作，而一般将来时态描述未来的计划或打算。

3.句型

-Imgoingtodothehighjump.：表示“我打算跳高。”

-Whatareyougoingtodo?：询问对方未来计划。

-Imgoingtoplayfootball.：回答未来计划，表示“我打算踢足球。”

4.日常用语

-Letsplaytogether!：提议一起玩。

-Canyouhelpme?：请求帮助。

5.文化背景

-介绍不同运动项目的文化背景，如跳高、跳远、跑步、游泳等。

-讨论运动对健康的好处，以及不同文化中运动的重要性和流行运动项目。

6.交际能力

-在真实语境中使用所学句型和词汇进行交流。

-学会倾听对方计划，并作出适当的回应。

7.语言技能

-通过模仿、朗读、角色扮演等练习，提高口语表达能力。

-通过写作练习，如编写对话或小故事，提高书面表达能力。

8.学习策略

-利用图片、实物等辅助记忆词汇。

-通过小组合作，提高学习效率和沟通能力。

9.思维品质

-培养学生通过观察图片和情境，预测和推理故事发展。

-鼓励学生创造性思维，用不同方式描述自己的运动计划。

10.价值观

-强调运动对身体健康的重要性，培养积极的生活态度。

-鼓励学生互相尊重，公平竞争，培养良好的体育精神。

板书设计

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