观察的范围 说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学.docxVIP

观察的范围说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“观察的范围说课稿-2024-2025学年六年级上册北师大版数学”

本节课选自北师大版六年级上册第二单元《观察物体》中的“观察的范围”。本节课主要让学生通过观察实物，了解观察的范围与观察点位置的关系，培养学生的空间观念和观察力。教材通过丰富的实例和练习题，帮助学生掌握从不同角度观察物体，以及如何用数学语言描述观察到的范围，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

发展学生的空间观念，使其能够通过观察实物，理解观察点的变化对观察范围的影响，培养从多个角度分析问题的能力。同时，提升学生的数学抽象能力，能将观察到的实物特征用数学语言进行描述和表达，增强解决实际问题的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握从不同位置观察物体时，观察范围的变化规律。具体包括：

-观察点与观察范围的关系：通过实例，如观察教室内的物体，让学生理解观察点位置的改变会导致观察范围的变化。

-观察范围的描述：教授学生如何用数学语言准确描述观察到的范围，例如，从某一角度观察，能看到哪些部分，哪些部分被遮挡。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活应用观察点与观察范围的关系，具体包括：

-观察点的转换：学生可能难以理解从不同观察点看到的物体范围是如何变化的。例如，从正面、侧面和顶面观察同一物体，观察到的范围会有所不同。

-空间想象能力的培养：学生在想象物体在不同观察点下的形状和范围时可能会遇到困难。比如，要求学生想象并描述从不同角度观察一个长方体时，哪些面是可见的，哪些面被挡住了。

-观察范围的数学描述：学生可能会在如何用数学语言精确描述观察到的范围时感到困惑。例如，描述一个物体的某一面被另一面遮挡时，如何用数学术语表达这种关系。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作学习，促进学生理解和掌握观察范围的知识。具体教学活动包括：

1.讲授时，结合实物模型和多媒体展示，直观演示观察点与观察范围的关系。

2.分组讨论，让学生在小组内分享观察体验，探讨不同观察点的观察结果。

3.设计角色扮演活动，模拟不同的观察点，增强学生的空间感和实际操作能力。

教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和案例，以及实物模型进行直观教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个简单的实物（如一个立方体）并提问：“同学们，如果我们从不同的角度观察这个立方体，我们会看到什么？”引导学生思考并回答，从而激发他们对观察范围的好奇心。接着，教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何根据观察点的不同来理解观察的范围。”

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT和实物模型，首先解释观察点与观察范围的基本概念。然后，通过展示不同观察点下的物体图像，让学生直观感受观察范围的变化。接着，教师引导学生进行以下活动：

-案例分析：展示几个案例，让学生指出从不同观察点看到的物体范围，并讨论观察点的变化如何影响观察范围。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物体，从不同的观察点进行观察，并记录下观察到的范围。小组之间分享观察结果，讨论观察点与观察范围的相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个练习题，要求学生根据给定的观察点，描述他们所能观察到的物体范围。练习题包括：

-从三个不同的观察点（正面、侧面、顶面）观察一个长方体，描述每个观察点下能看到的部分。

-观察一个复杂的物体（如一个组合的几何体），描述从不同观察点看到的范围，并讨论哪些部分是被遮挡的。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调观察点与观察范围的关系，并指出学生在实际应用中可能遇到的问题。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，提高空间想象力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-观察家里的一个物体，从不同的角度拍摄照片，并描述每次观察到的范围。

-阅读教材中与本节课相关的内容，完成课后练习题，加深对观察范围的理解。

六、知识点梳理

1.观察点与观察范围的基本概念

-观察点：指观察者所在的位置。

-观察范围：指从观察点出发所能看到的物体或区域。

2.观察点与观察范围的关系

-观察点的位置不同，观察到的范围也会不同。

-观察点的远近和角度会影响观察到的物体大小和形状。

3.观察范围的描述方法

-利用数学语言描述观察到的物体范围，如“从正面观察，能看到长方体的前面和上面”。

-利用方位词描述观察范围，如“在左前方观