专题11 设计制作宣传册丨说课稿-高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）[001].docx

专题11设计制作宣传册丨说课稿-高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）

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教材分析

《专题11设计制作宣传册》是粤教版高中信息技术基础、多媒体技术课程中的重要组成部分。本节课旨在让学生掌握利用多媒体技术设计制作宣传册的基本方法和技巧，提高学生的信息素养和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，独立完成具有创意和实用价值的宣传册设计。本专题内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高其获取、评估、处理和应用信息的能力；锻炼学生的计算思维，使其能够运用信息技术解决问题的过程中，形成解决问题的策略；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励其在学习过程中创造性地使用信息技术工具，发展个性化学习；提升学生的信息社会责任感，使其在利用信息技术进行创作时，能够遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，熟悉计算机操作，能够使用基本的办公软件。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创新能力，但可能缺乏实际操作经验。在素质方面，学生具备良好的合作精神和探究意识，但信息社会责任感有待加强。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实践。但部分学生可能在课堂学习中注意力不集中，需要引导他们养成良好的学习习惯。此外，学生在学习信息技术课程时，可能存在对理论知识不感兴趣，更倾向于实践操作的现象。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例，让学生在动手实践中掌握设计制作宣传册的技巧。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，培养其信息素养和审美能力。在教学过程中，还要引导学生树立正确的信息价值观，提高信息社会责任感。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术基础、多媒体技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与宣传册设计相关的优秀案例图片、视频资料，以及设计所需的字体、模板等资源。

3.实验器材：计算机、设计软件（如Photoshop、Illustrator等），确保软件安装正确，数量充足。

4.教室布置：划分设计工作区，提供必要的绘图工具和材料，营造良好的创作氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计制作宣传册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常接触到宣传册？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

-展示一些精美的宣传册图片或视频片段，让学生初步感受宣传册设计的魅力和实用性。

-简短介绍设计制作宣传册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计制作宣传册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计制作宣传册的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解宣传册的定义，包括其主要组成元素如版式、色彩、图片、文字等。

-详细介绍宣传册设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解设计原则和技巧。

-通过实例或案例，让学生更好地理解宣传册的实际应用和作用。

3.设计制作宣传册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计制作宣传册的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宣传册设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计背景、设计思路、实施步骤和最终效果，让学生全面了解宣传册设计的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论宣传册设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与宣传册设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计理念、目标受众、设计元素搭配等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计制作宣传册的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、设计元素搭配等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计制作宣传册的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括宣传册设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调宣传册设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生根据所学，设计一份简单的宣传册草图或方案，以巩固学习效果。

拓展与延