第6课 让我们的学校更美好 第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版）.docxVIP

第6课让我们的学校更美好第二课时（优质说课稿）2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版）

一、教学内容

《第6课让我们的学校更美好第二课时》是2023-2024学年三年级上册道德与法治部编版教材的内容。本节课主要围绕“我们的学校更美好”这一主题展开，具体内容包括：

1.了解学校的设施和环境，感受学校的美。

2.探讨如何保持学校环境整洁，让学校变得更加美好。

3.学习遵守学校纪律，养成良好行为习惯。

4.培养热爱学校的情感，增强集体荣誉感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感，通过参与学校环境改善活动，提升其对公共环境的关注和保护意识。

2.发展学生的社会参与能力，通过集体讨论和合作实践，提高其沟通协调和团队协作能力。

3.增强学生的法治意识，使其理解并遵守学校规章制度，培养良好的规则意识和行为习惯。

4.提升学生的情感态度价值观，通过认同学校文化，增强集体荣誉感和归属感，培养积极向上的校园精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解学校环境整洁的重要性。

2.培养学生遵守学校纪律的良好习惯。

难点：

1.如何引导学生将爱护环境的理念转化为具体行动。

2.如何在学生中形成自觉遵守纪律的良好氛围。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到保持学校环境整洁与个人行为习惯之间的关系，从而激发学生主动参与的积极性。

2.结合学校实际情况，设计相关的实践活动，如校园环保小卫士、文明礼仪监督员等，让学生在实践中体验到遵守纪律、爱护环境的成就感。

3.强化榜样示范作用，选取表现优秀的学生作为典型，通过表彰和宣传，树立正面典型，带动更多学生自觉遵守学校纪律。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，巩固学生的学习成果，确保教学目标的实现。

四、教学资源

1.软硬件资源：校园广播系统、班级投影仪、多媒体电脑。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：校园数字化图书馆资源、网络道德与法治教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、校园实地考察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境整洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得一个美好的学校应该是什么样的？我们能为学校的美化做些什么？”

展示一些关于学校环境整洁的图片，让学生初步感受一个整洁学校的美。

简短介绍学校环境整洁的意义，为接下来的学习打下基础。

2.学校环境整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境整洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校环境整洁的定义，包括其主要内容和标准。

详细介绍学校环境整洁的组成部分，如垃圾分类、绿色植被等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校环境整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境整洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校环境整洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解学校环境整洁的多样性。

引导学生思考这些案例对学校环境整洁的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校环境整洁的改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境整洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境整洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境整洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校环境整洁在学生日常生活中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，共同维护学校环境。

布置课后作业：让学生设计一个学校环境整洁宣传海报，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解学校环境整洁的基本概念，掌握了学校环境整洁的重要性及其组成部分。通过对案例的分析，学生能够认识到学校环境整洁与个人行为习惯之间的关系，并将这些知识应用到实际生活中。

2.能力提升方面：

学生在小组讨论中展现了良好的合作能力和沟通技巧。通过讨论学校环境整洁的改进措施，学生学会了如何从多个角度分析问题