玲玲的画（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

玲玲的画（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册的《玲玲的画》一文。课文讲述了玲玲在画画时发生的一个小故事，通过玲玲与妈妈之间的互动，展示了家庭教育和亲情的力量。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文以日常生活为背景，贴近学生的生活实际，易于引发学生的共鸣。同时，课文通过生动的描绘和丰富的情感表达，有助于培养学生对文学的初步理解，以及观察、想象和表达能力。此外，本节课的学习还将巩固学生已掌握的拼音、汉字书写和句子理解等基础知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达和交流的能力。2.思维发展与提升：通过分析玲玲的情感变化和解决问题的过程，学生能够培养逻辑思维和批判性思维。3.文化理解与传承：学生能够从课文中感受到家庭教育的温暖和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和社会价值观。4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘和情感表达，学生能够提升审美能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握课文中的生字词，如“端、画、评、泪”等，并能正确书写。

-能够理解并运用课文中的关键句子，如“玲玲的画让妈妈评评，妈妈却端详了半天，笑了起来。”

-通过课文学习，感悟家庭教育的重要性，学会在遇到困难时保持乐观的态度。

举例：

-在生字词教学中，教师要重点指导学生正确书写“评、泪”等易错字，并让学生通过组词、造句等方式加深理解。

-在句子理解上，教师可以通过情境创设，让学生模拟玲玲和妈妈的对话，理解“端详了半天，笑了起来”背后的情感变化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-生字词的正确书写，尤其是“评、泪”等易混淆的字。

-理解课文中的情感变化，如玲玲从失望到高兴的心理转变。

-掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法。

举例：

-生字词书写方面，教师可以通过示范、纠错、反复练习等方式，帮助学生掌握正确的书写方法。

-在理解情感变化上，教师可以引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入体验玲玲的情感变化，从而理解其内心世界。

-在修辞手法的学习上，教师可以通过对比分析，让学生体会比喻和拟人的表达效果，并尝试在口语表达和写作中运用。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂教学进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备课文《玲玲的画》的相关图片，以及与课文主题相关的视频资源，用以辅助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和讲解重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动，创造一个良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅玲玲的画作图片，引导学生观察并提问：“你们认为这是一幅怎样的画？画中的玲玲是什么心情？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一个关于玲玲画画的故事，让我们看看发生了什么。”

-教师板书课题《玲玲的画》，引导学生齐读课题，进入新课学习。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文《玲玲的画》，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-教师通过板书，讲解课文中的生字词，如“评、泪”等，并让学生通过组词、造句等方式加深理解。

-教师针对课文内容，提出问题：“玲玲为什么哭了？她又是怎么好的？”引导学生深入理解课文情感变化。

-教师讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，并通过实例分析，让学生体会其表达效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文情感变化的理解和感悟。

-教师选取课文中的关键句子，让学生进行角色扮演，模拟玲玲和妈妈的对话，加深对课文内容的理解。

-教师出示练习题，让学生独立完成，检测学生对生字词和课文内容的掌握情况。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生分享自己在练习中的答案，并进行点评和指导。

-教师针对学生在练习中的错误，进行针对性的讲解和纠正。

-教师引导学生通过讨论，总结出课文中的家庭教育理念和情感价值。

-教师提出问题：“如果你遇到类似玲玲的问题，你会怎么做？”鼓励学生思考和发言。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭教育的重要性和在困难面前保持乐观的态度。

-教师布置作业：让学生回家后，向家长分享本节课的学习内容和感悟。

-教师提醒学生下节课将学习新的内容，要求学生提前预习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-与《玲