8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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设计思路

本节课以二年级上册数学人教版“8的乘法口诀”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.以直观的教具演示和游戏活动，帮助学生形象地理解8的乘法口诀。

3.通过练习题巩固学生对8的乘法口诀的记忆和应用。

4.结合生活实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

5.鼓励学生积极参与课堂互动，培养合作精神和自主探究能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过理解并运用8的乘法口诀，提升对乘法运算规律的认识和记忆能力。同时，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生在实际情境中运用乘法口诀进行计算，发展学生的数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生掌握并运用“8的乘法口诀”。具体包括：

-让学生能够正确背诵并理解8的乘法口诀。

-能够熟练运用8的乘法口诀进行计算，例如8×1=8，8×2=16等。

-在实际问题中，能够灵活运用8的乘法口诀解决问题，如计算8个苹果的总数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-难点一：学生对8的乘法口诀的记忆。例如，学生可能会混淆8×6和8×7的结果，需要通过反复练习和记忆技巧来强化记忆。

-难点二：学生对乘法口诀的应用。学生在解决实际问题时，可能不知道如何将8的乘法口诀应用到具体情境中。例如，在计算8个3相加的和时，学生可能不会立即想到使用8×3来简化计算。

-难点三：学生对乘法运算规律的理解。学生可能难以理解乘法运算中因数和积之间的关系，需要通过直观的演示和实例来帮助学生理解，如通过图示或实物演示8个相同数相加的过程。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解8的乘法口诀，确保学生理解乘法运算的基本规则。

-使用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的学习心得，通过互动交流加深对乘法口诀的理解。

-运用实验法，通过实际操作教具或游戏，让学生在实践中探索并记忆8的乘法口诀。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示乘法口诀的动态演示，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高学习的趣味性和互动性。

-结合实物演示，如使用小棒或积木进行直观的乘法操作，帮助学生形象地理解乘法口诀的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括8的乘法口诀的PPT和视频，明确要求学生掌握每个口诀的结果。

-设计预习问题：设计问题如“8×5比8×3多多少？”引导学生思考乘法口诀之间的关系。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，理解8的乘法口诀。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前暴露学生的疑问点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于8的乘法口诀的小故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀，通过实例演示如何运用口诀进行计算。

-组织课堂活动：设计小组游戏，如“8的乘法口诀接力”，让学生在实践中记忆口诀。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用口诀进行计算。

-参与课堂活动：积极参与小组游戏，通过游戏加深对乘法口诀的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解8的乘法口诀，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握8的乘法口诀，提高计算速度。

-通过实践活动，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与8的乘法口诀相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，让学生在游戏中复习口诀。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和复习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：