Unit 4 Numbers Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit4NumbersStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersStoryTime。本节课将通过一个生动的故事，让学生学习并掌握1-10的数字表达，以及简单的数数技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在生活中对数字的接触和认识紧密相关。学生在日常生活中已经对1-10的数字有了初步的了解，本节课将通过故事情境，让学生在实际语境中运用所学数字，巩固并拓展数字知识。同时，故事中的情景和角色也将激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读等活动，学生能够熟练地识别和运用1-10的数字，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够理解数字在不同文化中的表达方式和意义，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过故事情境，培养学生的观察、推理和解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够通过故事学习，自主探索数字学习的策略，提高自我学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数字1-10的准确表达：学生需要能够正确发音并书写数字1-10，这是本节课的基础知识。

举例：通过反复听录音和跟读，学生将学会如何正确地发音“one”、“two”等，并能够独立书写这些数字。

-故事情节的理解：学生需要理解并能够复述故事“NumbersStoryTime”的主要情节。

举例：通过图片和动作演示，教师将引导学生理解故事内容，并鼓励学生在小组内分享故事情节。

2.教学难点

-数字在句子中的正确运用：学生可能会在将数字嵌入句子时遇到困难，如数字与名词、动词的搭配。

举例：教师将通过例句展示如何正确使用数字，如“我有三本书”（Ihavethreebooks），并让学生通过模仿练习来掌握。

-故事中复杂句型的理解：故事中可能会出现一些对一年级学生来说较为复杂的句型，学生可能难以理解。

举例：教师将分解复杂句型，例如“小猴子数着树上的桃子”（Thelittlemonkeyiscountingthepeachesonthetree），通过逐句解释和动作演示，帮助学生理解句子的含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备故事“NumbersStoryTime”的图片和数字卡片，以及相关的动画视频，以增强学生对数字的认识和理解。

3.教学工具：准备白板、记号笔和教学指针，用于展示和强调教学重点。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括小组讨论区，以便于学生进行互动和小组活动。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4NumbersStoryTime.First,letssingasongaboutnumbers.(播放“NumberSong”歌曲，让学生跟随音乐一起唱)

2.Verygood!Now,canyoutellmewhatwejustsangabout?Yes,numbers!TodaywewilllearnhowtosaynumbersinEnglishandlistentoafunstory.

二、课文主旨内容探究

1.展示故事图片，让学生预测故事内容。

-Lookatthesepictures.Whatdoyouthinkthestoryisabout?

-Yes,itsaboutalittlemonkeycountingnumbers.Now,letslistentothestorytogether.

2.第一遍听故事，让学生理解大意。

-Listencarefullyandtrytounderstandthemainideaofthestory.

-Afterlistening,letsanswersomequestions:

-Whatisthestoryabout?

-Whoisthemaincharacter?

-Whatdoesthemonkeydointhestory?

3.第二遍听故事，关注细节。

-Now,let