5.声音的强与弱 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docxVIP

5.声音的强与弱说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.声音的强与弱说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：声音的强与弱

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学四年级上册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕声音的强与弱这一主题，引导学生通过观察、实验和思考，理解声音的响度概念，掌握影响声音强弱的要素，并与教科版四年级上册科学课本内容紧密结合，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过探究声音的强与弱，学生将学会使用观察、实验等方法来收集和分析数据，培养他们的实践操作能力和信息处理能力。同时，引导学生通过合作交流，发展他们的沟通表达能力和团队合作意识，进而提升对科学现象的深入理解和创新能力，符合新课程标准中对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解声音的强与弱（响度）的概念，以及掌握影响声音强弱的因素。具体包括：

-声音的响度：通过实验和观察，使学生认识到声音的响度是指声音的强弱，即声音的大小。

-影响响度的因素：例如，响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越强；响度还与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小。

举例：通过敲击不同材质的物体（如鼓、木块、金属片），让学生感受和比较声音的响度差异，理解响度的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够准确区分声音的响度与音调的区别，以及在实际操作中正确判断声音的强弱。具体包括：

-区分响度与音调：学生可能会混淆响度与音调的概念，认为声音大就是音调高，声音小就是音调低。

-实际操作中的判断：学生在实际操作中可能难以准确判断声音的强弱，尤其是在没有量化工具的情况下。

举例：通过播放不同频率但响度相同的声音，让学生分辨出响度相同但音调不同的声音，从而理解响度与音调的区别。此外，可以设计一个实验，让学生使用分贝仪测量不同距离下的声音强度，帮助学生形成对声音强弱的直观感受和判断能力。

教学资源

-硬件资源：分贝仪、音响设备、不同材质的敲击物体（鼓、木块、金属片）

-软件资源：多媒体教学软件（用于播放声音示例和实验视频）

-课程平台：校园内网教学平台（用于共享教学资料和作业）

-信息化资源：教学PPT、声音强弱相关的科普文章

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括声音强弱相关的科普文章和实验视频，要求学生了解声音响度的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“声音强弱与哪些因素有关？”和“如何区分声音的响度与音调？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同声音的音频，引导学生关注声音的强弱。

-讲解知识点：详细讲解声音的响度概念，通过实例说明响度与振动幅度的关系。

-组织课堂活动：设计实验，让学生敲击不同物体，感受声音的强弱变化。

-解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题，如如何准确判断声音的强弱。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验中发现的现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解声音响度的基础知识。

-实践活动法：通过实验让学生体验声音强弱的变化。

-合作学习法：小组讨论，分享实验结果。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与声音强弱相关的作业，如设计一个实验来探究声音强弱的影响因素。

-提供拓展资源：提供相关科普书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解声音的物理特性。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的疑问和错误给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓