人教版初中历史与社会八年级上册 3.3 《汉武帝时代的大一统格局》说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会八年级上册3.3《汉武帝时代的大一统格局》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：汉武帝时代的大一统格局

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将重点讲述汉武帝时代的大一统格局。在这一时期，汉武帝通过加强中央集权、推广儒家思想、开辟丝绸之路等一系列措施，实现了中国历史上的大一统。我们将深入分析这一时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化交流，以了解汉武帝时代对中国历史的重要影响。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们对历史知识的掌握和理解能力。同时，通过开展课堂讨论、观看历史视频等互动活动，激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习汉武帝时代的大一统格局，学生将能够：

1.时空观念：了解汉武帝时代的历史背景，把握其在中国历史中的时空位置。

2.史料实证：学会分析汉武帝时代的政治制度、经济发展和文化交流的史料，培养实证精神。

3.历史解释：深入理解汉武帝如何实现大一统，以及大一统对中国历史的影响。

4.批判性思维：通过课堂讨论，学会从不同角度审视历史事件，培养批判性思维能力。

5.家国情怀：感受汉武帝时代中国的繁荣与强盛，激发学生的民族自豪感和家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-汉武帝时代的大一统格局：包括政治、经济、文化等多方面的统一措施和影响。

-汉武帝的政治制度：例如推恩令、内外朝制度等，及其对加强中央集权的作用。

-丝绸之路的开辟：对中外经济文化交流的影响，以及对中国历史的意义。

-儒家思想的推广：对巩固大一统局面和文化传承的作用。

2.教学难点：

-汉武帝实现大一统的内外因素：理解汉武帝如何利用内外部条件实现统一，包括政治、经济、军事、文化等多方面因素。

-推恩令和内外朝制度的细节：解释推恩令的具体内容和实施效果，内外朝制度的运作机制和影响。

-丝绸之路的历史意义：阐述丝绸之路对东西方交流的重要性，以及其对后世的影响。

-儒家思想在国家政策中的地位：理解儒家思想如何成为官方意识形态，对国家治理的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于阐述汉武帝时代的大一统格局及其政治、经济、文化等方面的内容。

-讨论法：组织学生讨论汉武帝实现大一统的内外因素，促进学生思考和表达。

-案例研究：分析具体的历史案例，如推恩令的实施和内外朝制度的运作，加深学生对历史事件的理解。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演汉武帝及其臣子，模拟朝廷决策过程，增强学生的历史代入感。

-小组合作：学生分组研究丝绸之路的历史意义，促进合作学习和资源共享。

-辩论赛：组织学生就儒家思想在国家政策中的地位展开辩论，培养学生的辩证思维能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件：展示汉武帝时代的政治版图、经济发展和文化交流，生动形象地呈现历史场景。

-历史视频资料：播放关于汉武帝和丝绸之路的视频资料，帮助学生更直观地理解历史事件。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解汉武帝时代的历史背景和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供汉武帝时代相关资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如汉武帝如何实现政治上的大一统？丝绸之路的开辟对汉武帝时代有何意义？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解汉武帝时代的大一统格局。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述汉武帝的故事，引出大一统格局的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉武帝的政治制度、经济政策和文化措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨汉武帝如何实现大一统；角色扮演，让学生体验古代朝廷决策过程；观看丝绸之路的视频资料，了解其历史意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出