11屹立在世界的东方（说课稿） -部编版道德与法治五年级下册.docx

11屹立在世界的东方（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《部编版道德与法治五年级下册》中的“屹立在世界的东方”这一章节，内容包括我国的历史文化、地理特点、经济发展以及在国际舞台上的地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在历史、地理、文化等方面的知识相联系，通过回顾和拓展相关知识，引导学生了解我国的发展历程和现状，增强民族自豪感和国家认同感。

核心素养目标

1.增强文化自信，认识到中华文化的独特魅力和深厚底蕴。

2.提升历史意识，了解我国历史发展的脉络，形成对历史的正确认识。

3.强化国家认同，认识我国在国际社会中的地位和作用，培养爱国情怀。

4.培养地理素养，了解我国地理特点，形成对地理环境的正确认识。

5.提高法治意识，认识到法治对于国家发展的重要性，树立法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生理解“屹立在世界的东方”这一章节中关于中国在世界舞台上的地位和作用。具体内容包括：

-中国悠久的历史文化对世界的影响。

-中国在地理、经济、科技等领域的成就。

-中国在国际事务中的角色和贡献。

-举例：通过讲述古代丝绸之路的历史，让学生认识到中国对世界文明交流的贡献。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-难点一：理解中国在世界历史上的重要地位和作用。

-例如，学生在理解中国古代四大发明对世界科技发展的影响时，可能难以把握其深远的历史意义。

-难点二：把握中国在国际事务中的角色和贡献。

-例如，在讨论中国参与联合国维和行动时，学生可能难以理解中国在国际和平与安全方面的作用。

-难点三：将抽象的历史文化知识转化为具体的认知体验。

-例如，在讲述中国古代哲学思想时，学生可能难以将抽象的思想与具体的历史事件相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，引导学生了解中国的历史文化和国际地位，如讲述中国古代四大发明对世界的影响。

2.讨论法：组织学生就中国在世界舞台上的角色进行小组讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如中国参与国际维和行动，帮助学生理解中国的国际贡献。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中国的地理、文化和经济发展，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源整合：引入网络资料，如在线展览、历史纪录片，拓展学生的知识视野。

3.实物教具展示：使用地图、模型等实物教具，帮助学生直观理解地理知识，加深对课程内容的记忆。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个主题——“屹立在世界的东方”。在开始之前，请大家思考一个问题：你们认为中国在世界上的地位是怎样的？你们对中国在世界历史上的贡献有哪些了解？现在，让我们带着这些问题，一起走进今天的课堂。

二、新课导入

1.导入环节一：展示中国地图，引导学生关注中国的地理位置和地理特点。

师：同学们，请看这张地图，这是我们伟大的祖国——中国。它位于亚洲东部，拥有辽阔的疆域和丰富的自然资源。中国的地理位置优越，自古以来就是东西方文化交流的重要通道。

2.导入环节二：讲述中国悠久的历史，激发学生对中华文化的兴趣。

师：中国是一个历史悠久的文明古国，有着五千年的文明史。在这漫长的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，为世界文明作出了巨大贡献。

三、新课讲授

1.讲授环节一：介绍中国古代四大发明对世界的影响。

师：同学们，你们知道中国古代有哪些伟大的发明吗？是的，它们就是四大发明：造纸术、火药、印刷术和指南针。这些发明极大地推动了世界科技的发展。

（学生回答后，教师进行总结）

师：造纸术使得书籍的传播更加广泛，火药在军事上的应用改变了战争方式，印刷术使得书籍的复制速度大大提高，指南针则促进了航海事业的发展。这些发明对世界产生了深远的影响。

2.讲授环节二：讲解中国在世界历史上的地位和作用。

师：中国在世界历史上的地位举足轻重。在古代，中国是四大文明古国之一，对世界文明产生了深远的影响。在近现代，中国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了巨大贡献。

（学生回答后，教师进行总结）

师：从古代丝绸之路到现代“一带一路”倡议，中国一直致力于促进国际交流与合作。在抗击疫情、应对气候变化等全球性问题上，中国也发挥着重要作用。

3.讲授环节三：分析中国在国际事务中的角色和贡献。

师：中国在国际事务中的角色越来越重要。中国积极参与联合国维和行动，为维护世界和平作出贡献。此外，中国还倡导构建人类命运共同体，推动国际关系民主化。