闽教版信息技术五年级下册《第一单元 三维趣味设计 2 平面草图手巧绘》说课稿.docxVIP

闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以闽教版信息技术五年级下册教材为依据，旨在让学生掌握平面草图绘制的基本技巧，培养学生的空间想象力和创新能力。课程内容与教材紧密关联，通过实际操作，使学生能够熟练运用信息技术手段进行三维趣味设计。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：提升学生对信息技术工具的熟练运用，培养其在三维设计中的空间想象力和逻辑思维能力；通过平面草图绘制，锻炼学生的观察能力和图形表达能力；激发学生的创新意识，鼓励其在设计中尝试新思路和方法，以适应新时代信息技术发展的需求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握平面草图绘制的基本工具和操作方法，包括直线、曲线、形状等的绘制和调整。

②理解平面草图在三维设计中的作用，能够将平面草图转化为三维模型的基本步骤。

2.教学难点

①空间想象能力的培养，使学生能够准确地将三维物体以平面草图的形式表现出来。

②平面草图与三维模型之间的转换技巧，包括视图切换、草图定位、尺寸约束等高级操作的理解和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、3D建模软件

2.课程平台：校园信息技术教学平台

3.信息化资源：教学视频、示例草图文件、设计模板

4.教学手段：案例演示、小组讨论、个别辅导、作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场利用校园信息技术教学平台展示上一节课的优秀学生作品，引导学生回顾上节课学习的内容，并提出问题：“我们如何将一个物体的三维形象用二维的平面草图表示出来？”通过问题导入，激发学生的好奇心和探索欲，自然过渡到本节课的主题——《平面草图手巧绘》。

2.讲授新知（20分钟）

①利用3D建模软件的演示功能，向学生展示平面草图绘制的基本工具和操作方法。通过现场演示，让学生直观地了解如何使用这些工具进行直线、曲线和形状的绘制。

②通过屏幕共享，展示平面草图在三维设计中的应用实例，讲解平面草图如何转化为三维模型，介绍视图切换、草图定位和尺寸约束等关键步骤。

③引导学生通过交互式白板，亲自尝试绘制简单的平面草图，及时给予个别辅导，确保每位学生都能掌握基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

①分组进行练习，每组学生利用计算机和3D建模软件，根据教师提供的物体模型，尝试绘制其平面草图。

②教师在课堂中巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题，并对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调平面草图绘制在三维设计中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的空间想象力和设计能力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生在课后选择一个自己喜欢的物体，利用所学的平面草图绘制技巧，绘制出该物体的平面草图，并在下一节课上展示和交流。同时，鼓励学生尝试将平面草图转化为三维模型，进一步巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《三维设计基础教程》：该书详细介绍了三维设计的理论基础和操作技巧，包括平面草图绘制、三维建模、材质贴图和动画制作等内容，适合对三维设计感兴趣的学生深入阅读。

-《计算机辅助设计（CAD）应用指南》：本指南涵盖了CAD软件的使用方法，以及如何利用CAD软件进行精确的平面草图绘制，适合希望提高绘图精确性的学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试使用不同的3D建模软件，如Blender、AutoCAD等，比较它们在平面草图绘制方面的异同，并撰写心得体会。

-鼓励学生观察生活中的物体，分析其结构特点，尝试用平面草图的方式表现出来，并思考如何将这些草图转化为三维模型。

-探究平面草图在工程领域的应用，如机械设计、建筑设计等，了解工程师是如何利用平面草图进行项目设计的。

-安排学生观看相关教学视频，如《平面草图到三维模型的转变技巧》、《3D建模软件高级应用》等，以提升学生的软件操作技能和设计水平。

-建议学生参加学校或社区组织的科技活动，如3D设计比赛、模型制作工作坊等，将所学知识应用于实践，增强实际操作经验。

-鼓励学生建立个人学习计划，定期练习平面草图绘制，并逐步尝试更复杂的三维设计项目，如设计一个小型家具、建筑模型等。

-提供在线论坛或学习社区的链接，让学生在课后可以相互交流设计经验，分享作品，以及讨论在设计过程中遇到的问题和解决方案。

-指导学生如何有效地利