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5.5《成数》说课稿-2024-2025学年冀教版六年级上册数学

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设计思路

本节课《成数》以冀教版六年级上册数学教材为依据，结合学生实际情况，旨在通过直观的例子和实际操作，帮助学生理解成数的概念，掌握成数的计算方法。课程设计以问题导入，引导学生主动探究，通过小组讨论、案例分析、练习巩固等环节，让学生在动手操作和思考中掌握成数的相关知识，培养学生解决问题的能力。同时，注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.数感：通过探究成数概念，发展学生的数感，使其能够理解并运用成数进行数学表达和计算。

2.应用意识：培养学生将成数应用于实际问题的意识，能够在解决生活问题时主动运用成数知识。

3.逻辑思维：通过成数计算的训练，提高学生的逻辑推理能力，使其能够有序地分析问题和解决问题。

4.数学态度：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，形成独立思考和合作学习的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了分数的基本概念和运算，能够理解分数与整数的关系。

-学生对百分数的理解较为扎实，能够进行简单的百分比计算。

-学生在日常生活中已有接触成数的经验，如折扣、比例等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的数学应用表现出较高的兴趣，喜欢探索与生活相关的数学问题。

-学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过例子和实际操作来理解新概念。

-学生学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-成数概念的理解可能存在难度，需要通过具体的例子和操作来加深理解。

-成数与分数、百分数之间的转换可能让学生感到困惑，需要教师提供清晰的解释和练习。

-在解决实际问题时，学生可能难以将成数知识灵活运用，需要通过大量的练习和实际案例分析来提高应用能力。

教学资源

-冀教版六年级上册数学教材

-教学PPT

-数学教具（如分数模型、百分数转盘）

-实物模型（如商品打折标签）

-白板和标记笔

-课堂练习册

-学生作业本

-计算器（可选）

-小组讨论材料

-教学视频片段（如有）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过打折的情况？打折和数学有什么关系呢？”

-展示一些商品打折的图片，让学生观察并讨论图片中的数学元素。

-简短介绍成数的基本概念，说明成数在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.成数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成数的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

-讲解成数的定义，包括成数的来源和含义。

-介绍成数的组成部分，如十分之一、十分之二等，以及它们与分数的关系。

-通过实例演示成数的计算方法，如将一个数分成十份，取出几份的过程。

3.成数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成数的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的成数应用案例进行分析，如商品打折、股票涨跌等。

-详细介绍每个案例的背景、成数的运用和计算过程。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何利用成数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论成数在不同领域的应用，并提出可能的新用途。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与成数相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用成数进行计算和分析。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和成数的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括成数的基本概念、计算方法、案例分析等。

-强调成数在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生将成数知识运用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生收集生活中的成数应用案例，并写一篇关于成数应用的短文。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对成数的理解和应用能力。

过程：

-布置相关的成数计算练习题，让学生独立完成。

-要求学生撰写一篇关于成数应用的日记，记录自己在生活中的发现和运用。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师