Unit 3 My Hometown Integration 说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit3MyHometownIntegration说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

学校

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授课地点

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教材分析

Unit3MyHometown是译林版七年级英语下册第三单元，主要围绕家乡的话题展开。本单元通过介绍家乡的地理位置、历史文化和风土人情，帮助学生了解家乡，培养对家乡的热爱之情。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家乡的相关知识，学生能够提升对家乡文化的认识，增强文化自信；在交流讨论中，锻炼批判性思维和合作能力；同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，提高语言运用能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用本单元的关键词汇，如“geography”、“history”、“culture”等，描述家乡的地理、历史和文化特点。

②能够运用一般现在时态和现在进行时态描述家乡的日常活动和节日庆典。

2.教学难点，①

①在描述家乡时，能够将地理、历史和文化知识进行有机融合，形成连贯的叙述。

②在交流中，能够运用恰当的英语表达方式，展示对家乡的热爱和自豪感。

②学生在描述家乡时，可能难以找到合适的词汇和句型来表达复杂的思想和感受，需要教师引导和帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力。

③在小组活动中，学生可能面临团队合作和交流的挑战，需要教师提供有效的策略和技巧，帮助学生提高合作能力和交流效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如地图、图片、模型等）

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台、电子教材

-信息化资源：网络资源（如图片库、视频资料、在线词典等）

-教学手段：幻灯片、视频、角色扮演、小组讨论、游戏化教学工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家乡地理、历史和文化的基础知识。

设计预习问题：围绕“介绍家乡”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家乡有哪些著名景点？”“家乡的历史故事有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于家乡的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述家乡的地理位置和特色。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“介绍家乡”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于家乡的视频或讲述家乡故事，引出“介绍家乡”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述家乡的地理、历史和文化，结合实例帮助学生理解。例如，介绍如何使用“位于”、“历史悠久”等词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家乡的技能。例如，让学生扮演导游，向其他同学介绍自己的家乡。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于语法结构或词汇使用的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家乡的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家乡的技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家乡的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述家乡的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“介绍家乡”这一主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于家乡的短文。

提供拓展资源：提供与“介绍家乡”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和