第7单元 23 月迹 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docxVIP

第7单元23月迹优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《第7单元23月迹》的学习，让学生感受作者对月亮的描绘和想象，培养学生对自然景物的观察力和想象力。同时，通过分析课文的语言特点和表达技巧，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们在阅读中体会到语文学习的乐趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《月迹》，学生能够理解并运用课文中的生动描绘，提升对自然景观的描绘能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的丰富性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创造性思维，同时通过分析课文结构，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中的传统节日文化元素，感受中华传统文化中对月亮的寓意和情感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过欣赏和分析课文中的语言美、意境美，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《月迹》中作者对月亮的描绘和情感表达。

2.掌握课文中的修辞手法和语言特点。

难点：

1.深入体会作者通过描绘月亮所传达的哲理和情感。

2.学会运用课文中的表达技巧进行自主创作。

解决办法：

1.针对重点，采用分段讲解、图片展示、情感朗读等方法，引导学生深入理解课文内容，通过讨论、问答等方式，帮助学生把握作者的描绘手法和情感表达。

2.针对难点，通过案例分析和比较阅读，让学生理解课文中的修辞手法和语言特点，组织小组合作，让学生尝试运用这些技巧进行仿写和创作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版五年级语文上册电子课本、课文朗读音频、相关教学视频。

4.教学手段：PPT课件、实物投影、板书、作业纸。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《月迹》。请大家先闭上眼睛，想象一下夜晚的月亮，它是什么形状？什么颜色？给你什么样的感觉？

2.现在，请同学们分享你们对月亮的印象和想象。（学生分享）

3.好的，今天我们就来学习一篇关于月亮的文章，看看作者是如何描绘月亮的。

二、初步感知课文

1.请同学们打开课本，自由朗读《月迹》这篇文章，注意语气、节奏和情感的把握。

2.在朗读过程中，思考以下问题：作者在文中是如何描绘月亮的？月亮对作者有什么特殊意义？

3.请同学们谈谈自己在朗读过程中的感受和体会。（学生分享）

三、深入探究课文

1.现在，我们来分段讨论课文内容。请同学们仔细阅读第一段，思考：作者在第一段中描绘了哪些场景？这些场景给你什么感受？

2.请同学们分享自己的理解。（学生分享）

3.接下来，我们继续讨论第二段。请大家思考：作者在第二段中是如何描绘月亮的？这些描绘给你什么启示？

4.请同学们分享自己的理解。（学生分享）

5.现在，我们来分析第三段。请大家思考：作者在第三段中是如何表达对月亮的情感的？这种情感是如何体现的？

6.请同学们分享自己的理解。（学生分享）

四、课文主旨内容探究

1.通过前面的讨论，我们可以发现，《月迹》这篇文章主要描绘了作者对月亮的观察和感悟。那么，请大家思考：课文的主旨是什么？

2.请同学们分享自己的观点。（学生分享）

3.在这个过程中，我们可以发现，作者通过对月亮的描绘，表达了对美好生活的向往和对美好事物的追求。这就是课文的主旨。

五、全文侧重点讲解

1.现在，我们来分析全文的侧重点。首先，作者通过对月亮的描绘，展示了月亮的美丽和神秘。这是全文的第一个侧重点。

2.其次，作者在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言的表现力。这是全文的第二个侧重点。

3.最后，作者通过对月亮的感悟，传达了对美好生活的向往和对美好事物的追求。这是全文的第三个侧重点。

六、实际性教学内容讲解

1.下面，我们来具体讲解一下课文中的实际性教学内容。首先，我们来看第一段。作者在第一段中描绘了夜晚的月亮，通过“皎洁”、“明亮”等词语，展示了月亮的美丽。

2.接下来，我们来看第二段。作者在第二段中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“月亮像一只银盘”、“月亮在云层中穿梭”，使描绘更加生动形象。

3.然后，我们来看第三段。作者在第三段中表达了对月亮的情感，如“月亮是我的朋友”、“月亮陪伴我度过寂寞的夜晚”，传达