Unit 5 Preparing for the Topic Function 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册[001].docxVIP

Unit5PreparingfortheTopicFunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

一、设计思路

本课设计以2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册Unit5PreparingfortheTopicFunction为依据，围绕课本内容，结合学生实际，以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和实际应用能力。通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用所学知识，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识：通过学习与主题相关的功能句型，提高学生对英语文化背景的认识和敏感度；2.语用能力：通过角色扮演和情境对话，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力；3.学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用功能句型，如Couldyoupleasehelpme...?Howdoyoudo?等，在日常生活中进行基本的交流。

②掌握询问和回答时间、地点、人物等信息的句型，如Whattimeisit?Whereisthebathroom?Whoisthis?等，提高实际交际能力。

③学会使用PleaseThankyou等礼貌用语，以及ExcusemeImsorry等道歉用语，培养良好的沟通习惯。

2.教学难点

①灵活运用功能句型，根据不同的语境和交流对象选择合适的表达方式。

②在真实的交流情境中，能够自然地结合语法结构和词汇，形成完整的句子。

③理解并区分礼貌用语和日常交流中的语气和情感色彩，避免使用不当的表达。

④在小组合作和角色扮演活动中，能够积极参与，倾听他人意见，并有效沟通，提高团队合作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板。

-课程平台：仁爱科普版七年级英语上册配套电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如地图、时间表等）、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功能句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用英语时，遇到过哪些需要表达请求、道歉或询问的情况？”

展示一些学生在日常生活中使用英语的场景图片或视频片段，让学生初步感受功能句型在实际交流中的重要性。

简短介绍功能句型的概念和重要性，强调其在英语沟通中的基础作用，为接下来的学习打下基础。

2.功能句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功能句型的基本概念、类型和用法。

过程：

讲解功能句型的定义，包括其主要类型，如问候、请求、道歉、询问等。

详细介绍不同类型的功能句型，如Howareyou?Couldyouhelpme,please?Imsorry,but...等，使用示例句子帮助学生理解。

3.功能句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功能句型的特性和重要性。

过程：

选择几个学生在日常生活中可能遇到的具体情境，如购物、旅行、学校活动等，分析其中可能使用的功能句型。

详细介绍每个情境中功能句型的使用，让学生看到功能句型在实际交流中的具体应用。

引导学生思考如何在实际交流中运用这些句型，以及如何根据不同情境选择合适的句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的情境，如“在餐厅点餐”或“在图书馆寻求帮助”，讨论在这个情境中可能使用到的功能句型。

小组内讨论该情境下的交流步骤和可能遇到的问题，以及如何运用功能句型解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功能句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、功能句型使用和交流模拟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何更自然地运用句型、如何结合非言语交流等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功能句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的功能句型类型、用法和实际案例。

强调功能句型在英语学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学句型进行交流。

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中使用至少三个不同的功能句型，并记录下来，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提供额外的学习机会，巩固