师德师风(教师、家长、学生)测评表.xlsVIP

师德师风测评表（学生）

师德师风测评表（家长）

师德师风测评表（教师）

A2

A5

不从事第二职业，不违规在校外兼课、补课及办班。

不置学生和教学任务于不顾，不任意摔课和随意调课。

认真教书，精心育人。

无课堂上敷衍，课后收费补课现象。

崇尚科学真理，宣传科学知识。

自觉做崇尚科学真理、宣传科学知识的典范。

不向学生传播封建迷信等有害学生身心健康的思想

关心、爱护全体学生

B7

B8

尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

善于发现学生闪光点，肯定学生进步和成绩，激励

和帮助学生树立自信心。

无体罚和变相体罚学生现象。

不用冷落、讽刺、挖苦、漫骂等“心罚”手段对待

学生。

B9

B10

热

爱

学

生

精心设计教案，认真上好每一堂课，认真批改学生作业，积极组织开展课外活动，加强对学生的思想品德教育。

善于反思自己，不断总结经验，积极写反思日记、

反思周记，撰写经验总结和教研论文并在有关刊物

发表。

加强教师间的交流与协作

谦虚谨慎，与其他教师相互尊重，无攻击他人行为。

工作上相互配合、协调，不贬低别人、主观抬高自己。

正确处理个人与他人、个人与集体的关系

严

谨

治

学

正确处理个人与他人、领导与被领导的关系，工作上

不互相推委，不怨天尤人。

关心集体，维护学校荣誉。

自觉遵守学校规章制度，努力维系学校运行的秩序。

自觉维护集体荣誉，积极为学校的改革与发展献智、献力、献成果。

不利用职权谋取私利。

不利用排座位、个别辅导、节日、生日、婚丧嫁娶等

手段和名目收取或变相收取学生及家长的钱财和礼物

不损害家长良好的心愿，婉言谢绝礼物。

廉

洁

从

教

语言规范健康。准确、完善、富有文采，不使用粗语

、俗语、污言秽语。

衣着服饰得体。质朴、高雅、庄重。

严于律己，作风正派。

为

人

师

表

举止文明礼貌。举止端庄、行为得体、礼貌待人、热

情大方、稳重含蓄；不轻浮、傲慢、蛮横；无酒后上

课现象。

文明健康的生活方式。不去不健康的娱乐场所；不在

课堂上吸烟和接打手机；不参与不文明健康的活动。

模范遵守社会公德和家庭美德。

塑造文明的教师形象。

正确处理学生及家长的礼物。

发扬奉献精神，正确认识、处理贡献和索取的关系，

自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮

的侵蚀，铸崇高师魂。

在学习、生活、作风和工作上严格要求自己，处事公

道正派，做学生的表率。

模范遵守家庭美德。尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦

、勤俭持家、邻里团结。

A级指标

B级指标

分值

贯彻国家教育方针，遵守学校规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

合计

模范遵守社会公德。遵守社会公共生活秩序、助人为乐、讲文明礼貌、爱护公共财物、保护环境。

言行一致，表里如一，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，注重身教。

心理健康。有正确的自我意识、健康的情感体验、乐观的情绪状态、良好的心境、活泼开朗的性格。

考评分

忠诚于人民的教育事业

尊重学生个性，积极与学生沟通和交流，体验、理解学生情感，引导学生健康成长。

尊重、保护学生自尊心，对学生赏识、接纳、宽容。

B11

与其他教师相互学习、合作研讨、互相帮助，不当

“独行侠”，不搞“个人英雄主义”。

不利用隐晦手段向学生及家长收取钱财、礼物。

A级指标

B级指标

C级指标

做好保学控辍工作，不排斥后进生，努力转化后进生，并取得一定成绩。

正确处理个人与集体的关系，顾全大局，“小我”自

觉服从“大我”。

对每一个学生（不分相貌、性别、个性、先进、后进、无论来自什么样的家庭）都给予热爱、关怀、尊重、理解和期待，特别要做好关爱留守儿童工作。

平等、公正对待学生，在教育教学活动中，发扬教学民主，给予每一个学生均等的机会。

善于发现学生闪光点，肯定学生进步和成绩，激励和帮助学生树立自信心。

不断更新教育观念，积极探索和改进教法，努力培养学生创新精神和实践能力，

不用冷落、讽刺、挖苦、漫骂等“心罚”手段对待学生。

积极参与学校各种集体活动，以自觉主动的态度对待

集体工作。

拒收学生礼物，注意保护学生爱师的童心，恰当退礼

语言规范健康，准确、完善、富有文采，不使用粗语

、俗语、污言秽语。

学校：

考评得分：

考核教师姓名：考核时间：

爱

岗

敬

业

关爱

学

生

A1

A3

A4

备注：此表用于教师自评和互评，优秀100—90分，合格89—80分，基本合格79—60分，不合格60分以下。

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B10

B12

团

结

协

作

廉

洁

从

教

C级指标

对全体学生中每一个人（不分相貌、性别、个性、先进、后进、无论来自什么样的家庭），都给予热爱、关怀、尊重、理解和期待。

有正确的学习目的，为不断做好教育教学工作而努

力学习，有扎实的教育理论