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第2课学会沟通交流第一课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第2课学会沟通交流第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版《道德与法治》五年级上册第2课“学会沟通交流”展开教学，旨在帮助学生们掌握有效沟通的方法和技巧，提高他们在日常生活和学习中的沟通能力。课程内容紧密联系学生实际，以课本为依据，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和公民素养。通过学习沟通交流的基本原则和技巧，学生将提升个人的人际交往能力，增强团队协作意识，能够在实际情境中运用所学知识解决沟通问题。同时，课程内容还将引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、理解他人的态度，为成为具有良好道德品质和社会责任感的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的《道德与法治》课程中已经学习了基本的礼貌用语和与人交往的初步技巧，对沟通的重要性有了初步的认识。此外，他们在日常生活中已经积累了一定的沟通经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动，对角色扮演、情景模拟等教学方式有较高的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但个别学生可能在表达自己观点时还需提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在沟通时表现出紧张、害怕的情绪，不敢主动与人交流。

-学生在理解沟通技巧的深层含义时可能存在困难，如如何把握时机、如何同理他人等。

-在实际应用中，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要通过大量的实践来巩固和提升沟通能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以讨论和案例研究为主要形式，辅以角色扮演和小组合作活动。通过讲解沟通的基本原则，引导学生进行小组讨论，分享个人沟通经验，并通过案例分析来深入理解沟通技巧的应用。设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，增强体验感。同时，运用多媒体课件展示相关案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。通过这些教学活动，促进学生参与和互动，提升他们的沟通能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中遇到沟通困难吗？”，引导学生思考沟通在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾四年级《道德与法治》中学到的与人交往的礼貌用语和基本技巧，为学习新的沟通技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍沟通交流的基本原则，如倾听、尊重、表达清晰等。

-举例说明：通过生活中的实际案例，如与同学发生矛盾时的沟通方式，帮助学生理解沟通技巧的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在特定情境下如何运用沟通技巧，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同沟通场景，实践所学的沟通技巧。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生改进沟通方式。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调沟通交流在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于本节课所学沟通技巧的心得体会，并结合自己的实际经历，举例说明如何运用这些技巧改善与他人的沟通。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握沟通交流的基本原则，如倾听、尊重、表达清晰等，并能将这些原则应用到实际沟通场景中。

2.学生通过角色扮演和小组讨论等教学活动，提高了在团队中的协作能力和沟通技巧，能够更加自信地与他人交流。

3.学生在课堂上积极参与讨论，分享个人沟通经验，通过互动探究，加深了对沟通技巧的理解和认识。

4.学生在巩固练习环节中，通过实际操作，能够灵活运用所学的沟通技巧，如在不同情境下选择合适的语言和方式与他人沟通。

5.学生通过撰写心得体会，反思自己的沟通行为，认识到自己在沟通中存在的问题，并制定了改进计划。

6.学生在日常生活和学习中，能够主动运用所学的沟通技巧，改善与同学、老师及家人的关系，提高了人际交往的质量。

7.学生在作业中展示了较高的写作能力，能够将所学知识与个人实际相结合，体现了对课程内容的深入理解和应用。

8.学生在学习过程中，形成了积极向上的学习态度，增强了自我认识和完善自我的意识，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。

教学反思与总结

在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学