Unit 4 Pronunciation电子说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4Pronunciation电子说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课围绕译林版七年级英语上册Unit4的发音教学展开，旨在通过生动有趣的方式帮助学生掌握本单元的重点音标和发音规则。设计思路如下：

1.利用多媒体教学手段，展示单词发音，让学生直观感受发音要领。

2.通过小组合作、游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.结合课本例句，让学生在语境中练习发音，巩固所学知识。

4.针对不同学生的发音问题，进行个别辅导，提高学生的发音准确性。

5.布置课后作业，要求学生在日常生活中运用所学发音，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确、流利地发音，提高其英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解英语国家的语音特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析发音规律的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生运用所学发音知识，自主探究其他单词的发音，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语发音，对26个字母的基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些简单的元音和辅音发音，对英语语音有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上具有一定的接受能力和模仿能力，喜欢互动性强、形式多样的教学活动。学生个体间学习风格差异较大，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对部分复杂音标的发音掌握不准确，可能需要额外练习和指导。

-在实际语境中运用所学发音时，可能会受到母语发音习惯的影响，需要不断纠正和强化。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上大声发音，需要教师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备本单元相关的音频资料、单词卡片、发音规则图表等，利用多媒体设备播放发音示例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生练习和展示发音。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4的预习资料，包括单词发音视频和发音规则说明，要求学生预习并掌握基本发音规则。

-设计预习问题：设计如“哪些音标在发音时需要注意？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读发音规则，初步理解发音要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索发音规则。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英文歌曲，引出本节课的发音主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单元中的重点音标，如长元音和双元音的发音，并举例说明。

-组织课堂活动：分组进行发音竞赛，让学生在游戏中练习发音。

-解答疑问：针对学生的发音问题，给予个别指导和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考发音规则。

-参与课堂活动：积极参与发音竞赛，互评互纠发音错误。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论发音技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解发音规则和技巧。

-实践活动法：通过发音游戏，让学生在实践中提高发音技能。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发音相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和发音教程，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固发音技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习发音技巧。

-反思总结：学生对自己的发音进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结发音学习的心得体会。

本节课的重难点在于让学生掌握Unit4中的音标发音和发音规则，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层递进，帮助学生克服发音难点，提高发音准确性。

教学资