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Unit6Food（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit6Food（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课我们将学习Unit6Food。本单元的主要内容包括：

1.学习与食物相关的词汇，如：apple,banana,cake,egg,juice,milk等。

2.学习描述食物的句子，如：“Thisisanapple.”，“What’sthis?”，“It’sacake.”等。

3.学习如何用英语进行食物的问答，如：“Doyoulikeapples?”，“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”等。

4.通过图片和情景，让学生了解食物的分类和饮食习惯。

本节课我们将通过歌曲、游戏、故事等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握食物类词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用食物类词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过食物主题的学习，增强学生对中西方饮食文化的认识。

3.思维品质：激发学生观察和描述食物的兴趣，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用歌曲、游戏等多元化的学习方式，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握食物类词汇，如apple,banana,cake等，并能正确拼读。

②学习使用简单句型询问和描述食物，例如Whatsthis?和Itsanapple.。

2.教学难点

①区分和正确使用食物类词汇，尤其是发音相近的单词，如apple和banana。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行食物的问答，例如根据实际情况回答Doyoulikeapples?。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和问答，激发学生对食物话题的兴趣，增强语言实践能力。

2.情境教学法：利用真实或模拟的情景，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的的过程中自然地学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示食物图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动游戏和测试，提高学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和故事，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于食物的英文歌曲，如《Apple,Apple,Ilikeapples》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，教师提出问题：“Doyoulikefruits?Whatfruitsdoyoulike?”，引导学生用英语回答，自然引入本节课的主题——食物。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示食物类词汇的图片，如apple,banana,cake等，并用中文和英文逐一介绍这些单词。接着，教师通过演示和领读，教授句型“What’sthis?”和“It’sa/an...”。然后，教师通过设置情景，如“假设我们在餐厅”，引导学生运用所学词汇和句型进行食物的问答，如“Doyoulikeapples?”，“Yes,Ido.”等。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

教师展示食物分类的图片，如水果、蔬菜、肉类等，引导学生用英语描述这些食物，进一步巩固词汇和句型。同时，教师提出问题：“What’syourfavoritefood?”，让学生分享自己喜欢的食物，激发学生的表达欲望。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“食物接力赛”、“猜猜看”等，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。同时，教师可以设置一些小任务，如让学生分组用英语介绍自己组的食物，提高学生的合作能力和口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，包括食物类词汇、句型以及情景对话。教师总结本节课的重难点，强调学生在日常生活中的实际应用，鼓励学生在课后继续学习和实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①朗读并背诵本节课所学的词汇和句型；

②用英语描述自己喜欢的食物，并录制视频；

③家长监督孩子完成作业，并在家长群分享孩子的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）食物类词汇拓展：除了课本中出现的食物词汇，还可以学习更多食物相关的词汇，如orange（橙子）、grape（葡萄）、chicken（鸡肉）、fi